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列子小学体育课程评价方案

为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。

一、评价指导思想

以“健康第一”为指导思想，促进学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

二、组织机构

组长：陈某某

副组长：刘某某、赵某某

组员：体育教师

职责：负责体育课规范教学，并按照方案要求对学生进行指导训练和测评，负责成绩的收集，整理并对照评分标准，如实填写素质报告手册。

三、评价原则

1.评价方式的多样化：针对不同水平阶段的学生，依据《体育与健康课程标准》相关要求，分层次评价学生；

2.评价时机的全程化：体育与健康评价主要是为了培养学生自主参加体育活动的积极性与学生技术的主动性。评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。

3.评价尺度的具体化：关注每一个儿童在其原有水平上的发展。

4.评价主体的互动化：要倡导多主体参与评价，使评价主体间可以双向选择，沟通和协商。重视学生、教师、家长在评价过程中的作用，改变以往单独由教师评价学生的单一方式，引导学生进行积极的自评、互评与他评的评价方法，使学生评价成为教师、学生、家长共同参与的多元交互活动。

四、评价对象

一至六年级全体学生

五、评价内容及方式

关于学生体育评价每学年总分值为100个能量值，每50个能量值可以兑换一个晓萍助手卡，（根据学校的总体方案进行调整）。评价内容主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能等，重点是日常体育参与情况和《国家学生体质健康标准》测试结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果和成果，以及健康生活养成方式、应对困难和挫折的表现。

评价方式采用写实性记录（20个能量值）、测试成绩（50个能量值）和标志性成果（30个能量值）相结合的方法进行评价，评定过程中向学生及发放荣誉币，每个荣誉币对应的是2个能量值。

（1）写实性记录20个能量值

主要记录学生在身体健康方面的日常表现（健康体质：按要求上好体育课和课间操，每天体育锻炼不少于1小时；拥有一项或多项受益终生的锻炼项目；有自我保健意识，达到学生体质健康标准。），各班要根据学校制定的《体育写实性记录评价内容标准》（见下列附件）制定本班的写实性记录记分细则。

列子小学写实性记录奖励细则

评价维度

记分标准



身体

健康

1.做好课间操，动作步伐整齐，口号响亮每次奖励1个荣誉币。

2.育课表现好学练主动积极，奖励2个荣誉币。

3.按时作息，按时午晚（晚9:00前必须休息）休每次奖励1个荣誉币。

4.个人有两项体育方面特长奖励荣誉币3个。

5.积极参加运动会或单项竞技比赛每次奖励荣誉币2个，班级根据参加比赛的成绩再奖励1个荣誉币。





写实性记录由组长和班主任填写，班内设置专用周积荣誉币，小组长根据每个币的获得，填写在周某某表中。由本组的综合素质评价小组长每周进行签字确认，每月一统计，然后留档保存，期中和期末进行两次汇总，由综合素质评价小组签字公示后，班主任将成绩填写到学校电子统计表中。（写实性记录周某某、月汇总表、学期汇总表）

（2）测试成绩50个能量值

包括学校每学期组织的学生体质测试结果（参照《国家学生体质健康标准》）（占30％ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，依据学生提供的获奖证书、荣誉证书、成果证明、各种表彰文件等为准。班主任每学期末将标志性成果放到学生成长档案中。

列子小学学生体育标志性成果认定办法

评价维度

记分标准





身体

健康

1.县级以上荣誉：各类体育联赛、春季运动会、冬季越野赛等。奖励荣誉币5个

2.校级（含街道镇级）荣誉:体育标兵和运动会等体育竞赛获得的奖项等。奖励荣誉币5个

3.班级荣誉：运动达人、体坛新秀等。奖励荣誉币5个



（4）评价人员职责

综合素质评价小组长记录日常写实性记录并签字确认。

教导处及体育任课老师负责提供本科目的测试成绩。

班主任负责调度学生的写实性记录及周某某、月统计和学期汇总评价工作。

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