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第1框　生活在新型民主国家

/1　教学分析

【教学目标】

情感、态度和

价值观目标

回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求



能力目标

能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质



知识目标

知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式



【重点难点】

教学重点：理解社会主义民主。

教学难点：社会主义民主的本质。

/2　教学过程

一、导入新课

设置问题：说到“民主”一词，你想到了什么？(提示：初步引导学生思考和感受生活中的民主。)

多媒体展示图片：关于民主

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二、新课讲授

目标导学一：民主的足音

1．播放视频一：社会主义核心价值观——民主

问题设置：结合视频，说说你是怎样认识“民主”的。

教师小结：民主要求大多数人当家作主实现民主形式和民主制度依据具体国情

多媒体展示图片：戊戌变法、洋务运动、太平天国运动、辛亥革命

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问题设置：1840年鸦片战争后，为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民不屈不挠、前赴后继地探索适合中国国情的政治制度模式。他们为什么都没有成功？

教师小结：不触动旧的社会根基的自强运动，各种名目的改良主义，照搬西方政治制度模式的各种方案，都不能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，都不能为中国实现国家富强、人民幸福提供制度保障。

2．播放视频二：新中国发展面对面——民主还是国产的好

问题设置：结合视频，讲一讲社会主义民主的探索历程。(提示：指导学生研读教材P31～33的内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络，并进行总结。)

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教师小结：中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

3．活动设置：探究与分享

多媒体链接材料：宪法是国家的根本大法。我国曾某某1954年、1975年、1978年和1982年通过四部宪法。现行宪法为1982年宪法，于某某12月4日正式施行，并前后经历5次修正。

2020年5月28日，十三届全国人大三次会议审议通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。

小组探究：为什么社会主义民主的发展需要法治保障？(提示：引导学生认识民主是全体中国人民的共同价值追求，了解法治与民主的关系。)

教师小结：建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

拓展思考：社会主义民主是怎样的一种民主？

目标导学二：新型的民主

1．播放视频一：新中国发展面对面——民主还是国产的好

问题设置：你对保障人民当家作主的政治制度了解多少？

教师小结：(1)根本政治制度：人民代表大会制度。(2)基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

注意：人民代表大会制度是人民当家作主的根本保障。

2．活动设置一：P33探究与分享

小组探究：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？

教师小结：人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。

问题设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

/3　板书设计

生活在新型民主国家民主的足音民主在价值上的要求和实现

我国的民主历程

法治与民主的关系

新型的民主新型民主的特征、特点

新型民主的形式

新型民主的制度

/4　教学反思

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习“民主的足音”一目，要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于“新型的民主”一目，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主的制度，三个部分都要选取恰当的例子来帮助学生理解，提高认识。

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