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小学生学习习惯养成教育计划

俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好

习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在

形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶某某陶先

生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良

好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整

齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，

制定好习惯养成的班级计划:

(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;

(2)自觉上好早自习，珍惜时间;

(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、

干净;

(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;

(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶某某

陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做

去，才可以养成好习惯。”

于某某在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书

本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要

求，并坚持:

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其

烦、不达目的誓不罢休的精神;

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养

成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，

逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，

成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使

班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更

能快速促使同学们养成好习惯。于某某班根据同学们的实际情况，

进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的

好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，

班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作

业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级

“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同

时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:

排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到

离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，

必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教

育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为

习惯。

养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和

核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，

特拟订本计划:

一、指导思想

二、工作目标

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公

德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较

好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生

在生活和学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生的基础文XX平。

二、工作目标

1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主

管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项

常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排

等方面的自理能力有一个更大的提高。

3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互

助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个

学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。

2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生

的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。深入学生的心里，对

学生进行心理疏导与教育引导。

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1. 学生信息道德培养的活动简报
2. 《好习惯益终生》演讲稿
3. 一至六年级好习惯 一览表
4. 镇中小学习惯养成教育实施方案
5. 中学生日常行为规范养成教育研究开题报告
6. 小学生“好习惯一览表”
7. 好习惯伴我成长辅导主题
8. 小学养成教育活动总结
9. 培养良好习惯--奠定幸福人生征文
10. 养成教育课题阶段总结 (1)

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