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培养良好习惯 奠定幸福人生

伟人教育家叶某某说过：教育就是要培养好习惯。多年来，*_**学把培养学生养成良好行为习惯作为一项重要工作来抓，对培养学生做人、做事、学习等良好行为习惯进行了积极、有益的探索，取得了明显成效。

一、开辟养成教育阵地，构建养成教育网络

学校无闲地，处处都育人。为了创设有利于学生健康成长的环境，学校从课内到课外，从校内到校外，积极开辟养成教育阵地，大力构建养成教育网络。

一是积极营造养成教育氛围。学校在校园建成以培养学生行为习惯为主题的养成教育文化墙，在校门口树立《实验中学学生风范》、《实验中学三字歌》警示牌，在教学楼前悬挂“行为养成习惯，习惯形成品质”、“养成良好习惯，奠定幸福人生”等蕴含养成教育理念的标语，在班内制定班级文明公约。通过营造养成教育文化氛围，给学生营造一个文明、健康、活泼、向上的学习环境。

二是利用国旗下讲话进行养成教育。学校通过一周一个教育主题的方式，每周一升旗时对学生进行文明、安全、学习、卫生、生活等五大方面行为规范的认知教育，全方位多角度地引导学生养成良好习惯。

三是利用班队会进行养成教育。学校每学期制定详细的班队会活动计划，每周班队会时间，都有目的、有计划、分步骤对学生进行规范训练，促进良好行为习惯的养成。

四是开发校本课程资源进行养成教育。学校根据自身实际，积极开发校本课程资源，在学生中广泛征集并创编《实验中学学生养成教育儿歌》、《实验中学学生风范》等校本教材，科学有效地创设一种“身临其境”的体验氛围，调动学生参与的积极性，引导学生在创编中主动体验生活，学习做人，并在自主体验活动中自我教育、自我发展、自我完善。

五是家校配合开展养成教育。学生在校外活动时间是养成教育的短板和空白，为确保学生的学习和活动始终在有效的监控之下，学校制发《致家长一封信》，请家长自觉配合学校抓好养成教育，使学生不良行为持续得到矫正，好的行为不断巩固和深化。通过教育逐步要求学生在家能够做到：为家长倒一杯水，说一句问候的话，做一件家务事；假期在家做一次小主人，学会招待客人、买菜、做饭。通过家庭的配合教育，引导孩子体会父母劳动的艰辛与不易，让孩子更加懂得尊敬长辈、学会感恩。

二、开展主题教育活动，促进良好习惯养成

一是开展规范达标活动，培养学生良好习惯。学校制定《学生一日常规》、《生良好行为习惯养成教育规范》对学生在学校、家庭、社会上的言行等做了明确的规范，分学段对学生开展规范达标活动。低年级以“学规范、守规范”为主题，中年级以“守规范，找差距”为主题，高年级以“养习惯，做示范”为主题开展系列活动，通过学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同时规范学生大课间活动，制定大课间活动流程，对每个环节都做详细安排，把大课间活动作为一节育人、健身的艺术课来上，引导学生做好操。学校要求各班每天“两打扫四保洁”，每周一次卫生大扫除，并组织开展“不乱丢乱扔”、“爱护校园环境”等教育活动，引导学生扫好地。此外，我们要求学生每天中午、晚上放学必须站队、呼自信心口号、唱歌、踏步离校，引导学生走好路。

三是实施自主管理，培养学生管理能力。学校推行学生值周制，每周安排一个班50人在学校重点部位定点、定人、定责进行轮流值周；在各班设立安全、卫生、礼仪等多个监督岗，安排学生监督员管理本班学生；实行班务事学生承包制，让每位学生承包一项班务事，使班内“人人有事做，事事有人做”，强化学生责任感。同时制定班级及学生考核细则，并成立学生会每天对学生各项活动和行为进行监督检查，每周一小结一公布，每月一汇总，每学期一评比，评选出文明班级、文明学生、优秀队干部、优秀值日生等，让学生在管理中矫正不良行为，在管理中促进良好行为习惯的养成。

四是开展廉洁教育活动，播撒廉洁种子。每学期定期组织学生开展“八个一”活动：读一本廉政故事书、讲一个廉政故事、画一幅廉洁画、写一幅廉洁书法、赛一次“读书思廉”演讲、寻一个廉政榜样、办一期廉政手抄报、开一次廉洁教育中队活动，播撒廉洁种子，培养学生“崇廉尚洁”意识。省市领导对学校“廉政文化进校园”工作进行了视察，并给予了充分肯定。学校“廉政文化进校园”活动在XX电视一台进行了两次专题报道。经验做法《文化校园的美丽蝶变》在省《楚天风纪》上推广，并以《清风正气满校园》为题在《XX日报》刊发。学校被XX市授予“XX市廉政文化进校园示范点”称号。

五是开展课外文体活动，培养学生兴趣特长。学校每月开展一次象棋、跳棋、乒乓球、跳绳等传统单项小型体育比赛；每学期组建15个学校中心活动队及班级兴趣小组，利用周二下午二、三节定期开展活动；每学年举办一次艺术节、体育节、读书节、英语节、科技节等大型主题活动。学校还搭平.建台，通过组建文学社，创办“小白鸽”文学社刊，成立“小天鹅”艺术团，全面培养学生的兴趣特长，提高学生能力。

六是开展“问题学生”转化活动，帮助学生健康成长。针对少数学生存在“打电子游戏、打架、不爱学习”等不良习惯，学校每学期开展问题学生“四个一”活动：即每名校长、中层干部包保一名“问题学生”，每周主动与“问题学生”进行一次一对一谈心，每月组织问题学生与家长进行一次“亲子热线”交流，每月举办一次“问题学生”讲座，给予点滴温暖，引导“问题学生”每学期改掉一个不良习惯，帮助“问题学生”不断进步。

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