以下为《班干部的选拔和培养》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

班干部的选拔和培养????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?——班主任工作 ?????? 班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。一、班干部的选拔：1、根据选择依据，慎重进行挑选。??????? 在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：?????? A、学习成绩较好的。???????B、团结同学，热爱集体，关心班级。???????C、要有一定的组织能力和威信。?????? ?其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨炼和提高自己的水平。2、全面了解学生，再逐个排除。??????? 班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。?? 了解的途径主要有：?????? A、与任课教师交换意见。?????? B、在课外活动中进行观察。??????? 在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。?????? 对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。二、班干部的培养：??????? 1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。??????? 因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。? 激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。??????? 2、培养班干部独立工作的能力。??????? 要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎么做。 教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。?????????3、班主任要严格要求班干部。???????? 班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。??????? 4、要重视小干部的教育和培养。???????? 班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。?????? 5、调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。??????? 班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。?????? 对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部,不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力,而且还能增强集体主义思想和竞争意识。因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。??????????????????????????????????

在工作中精心培养班干部1、明确班干部职责。

班委建立后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：在班干部会议进一步明确班干部职责，例如：班长张某某、马某某负责管理班级整体 ；学习委员陈梓微和王某某负责送作业和布置作业，王某某和顾某某负责早读。劳动委员史娜和马某某-管理,检查班级卫生 ；文娱委员郭某某-组织一切文艺活动、 ；体育委员谷朝阳和周某某-整理班级外出或体育课队伍等等，田某某负责安全工作等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。并告诉他们要各负其职通力合作。

2、加强教育，建立责任感。

刚上任学生小干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐某某、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。例如，我班负责早读的顾某某和王某某同学，刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时就只顾自个看书，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。每当此时，我便会径直找到他，训诫他：“身为班干部，你就是这样管理的吗？早晨的时候都要负责集体朗读，你组织大家读了吗？你现在就是个小老师，你应该想办法把这里的秩序管好。”，在训诫的时候已将管理的方法告诉给他们，因此，在我走后，身后便传来了朗朗的读诗声。如此这般地坚持了一个星期，第二个星期起，早读就组织的很好。

3、及时召开班干部会议。提高班干部的管理水平。

及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识。给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们责任的重要。及时和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动，在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。他们的管理水平也得到了提高。

4、树立班干部的威信

班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐某某、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。例如：有一次，体育委员周某某整队时，贺某某就在队伍里捣乱，周某某很生气，骂了贺某某一句，贺某某不但不听，还和周某某顶了起来，这是我及时出面调解，教育贺某某，让他在全班同学面前向周某某道歉，在同时周某某也认识了自己的错误，这样即树立了班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不妥，今后应如何改正。

5、培养班干部的讲话技巧　 班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。　首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，面红耳赤，吞吞吐吐，严重地影响着班级工作迅速地开展。分析他们产生不敢大胆说话的原因，缺乏自信心占主要方面。因此，班主任要加强对班干部自信心的培养。为此，班主任要给班干部提供大胆说话的机会，让他们在实践中锻炼。并且，对班干部在表达中的错误要能包容，允许出错，不能当他们一出错，马上就大声批评，这样会挫伤班干部下次再努力的信心。　其次，通过与语文老师的协调，努力培养班干部的口头表达能力。例如，语文老师每次上课前要求学生讲一个小故事。久而久之，包括班干部在内的学生的内部组织材料的能力和口头表达能力都会得到加强和提高。我在班会上，让班干部面对大家发言，在课堂上，要求学生走上讲台向大家发表自己的观点。班主任利用班级值周时，让班干部进行演讲，，鼓励班干部在认真准备的条件下，代表班级发言。此外，班主任还要求班干部自己注意口头表达能力的提高，要求他们利用可能的机会进行各样的练习和训练，只有把这一要求转化为班干部的内在需求，才能发挥其积极性和能动性，才能加快其自身能力的提高。　6　　班干部要树立“干部”形象　　班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地。在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不断提高自己分析与解决问题的能力，审时度势的能力，语言文字表达能力和组织管理能力等等。同时，还要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高协调人际关系的能力。在全心全意地为同学服务的过程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的综合素质。班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老师的信任和同学的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和帮助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。6、在自主管理模式中，凸显班干部的领头作用

在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大，，

????总之，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，使班干部真正成为班主任的左膀右臂。班级会建设的更好。

班干部的培养是一项综合工作，需要学校、班主任和班干部三方共同努力，形成合力。那么学校、班主任和班干部自己在班干部培养过程中都各应扮演何种角色，发挥什么作用呢？相信老师和班干部读过这一课定有收获。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一节民主选拔和精心培养　　一、民主选拔　　1 新班级怎么选拔班干部　　新生班级组成之后，在许多班务工作中比较迫切的事情，就是组建一个班委会。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。因此，学校必须做好班干部的选拔工作。一般各学校都采取由各班班主任“指定”制。　　在中学一年级的班内，由于新生来自各所学校，彼此还互不了解，而班级里又需要有专人负责班里日常事务。同时，当班级出现问题时，需要有专人与班主任取得联系。所以，选拔一年级的班干部应采用指定的办法，即由班主任临时指定一名或几名学生担任班干部，以使班级工作能得到正常开展。在指定班干部时，班主任必须做好准备工作。首先，在新生报到至开学前这段时间，班主任要设法了解学生的有关情况。一是查阅入学登记表和学生档案等各种书面资料，了解学生在以前所在学校里的表现，从中挑出以前担任过班干部和有较强活动能力、有某些方面有特长的学生的资料加以仔细研究。二是走访新生的原来学校，积极听取这一学校老师和同学的意见和评议。三是组织好新生第一次集体见面会，注意观察他们在集体中的表现，如哪些人善于交谈，哪些人乐于助人，哪些人活泼好动，哪些人比较安静。四要做好第一次家访，并做好对新生家访后的必要记录工作。其次，在开学最初几天里，班主任要注意观察新生之间关系的发展情况，注意听取新生反映的对新同学的意见和建议，发现好人好事并及时地予以表扬，观察学生对于开学初学校和班级组织的劳动的态度，发现热爱劳动的学生要及时给予表扬，对于劳动态度不端正的学生要给予适当的引导。在决定班干部之前，班主任还可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块共事的五个学生的名单，最后班主任汇总，找出人际关系较好的几名学生，并结合以前了解的情况进行决定。 　　班主任根据以上做的工作，指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的学生担任临时班干部，一般指定两名，分别为男生和女生。指定的工作要在全体学生都参加的班会上进行。班主任在班会的其他议程都完成以后宣布：“由于班级成立不久，同学之间还不十分了解，所以暂时让甲同学和乙同学担任我们班的临时班干部，希望大家支持他们的工作，有事情找他们商量。等同学们相互了解以后，我们再通过选举产生班干部。现在，甲同学和乙同学站起来让大家认一认。”班主任要知道，指定只是一种临时措施，但一定要慎重，对指定对象一定要有初步的了解，指定人数不能太多，一般指定一至两名学生临时负责班级工作就可以了，不能把班干部都定下来。 　　2 怎样民主选举班干部　　在大多数中小学校，班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。即便是民主选举班干部，学校也不能对此事撒手不管，而应时刻关心学生的成长和思想动态，组织、引导好班干部的选举工作。首先，可以制定统一的选拔班干部的标准。也可以由班主任组织同学具体落实。在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。对于学生不正确的想法，班主任要适当地加以引导、纠正。有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。民主选举之前，可举办“假如我是××职的班干部”的演讲活动，为学生自荐、互荐、民主选举工作增色。演讲既展现学生的语言表达能力，又可表露他们的自信心。另外，通过这带有竞争性的选拔上岗，使当上班委干部的同学感到自豪，并在以后的班委工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任感。选举前，可让每个小组推选一人组成班干部选举筹备小组，负责选票制作、点票、唱票、记票、监票和宣布选举结果等工作。班主任要协助筹备小组充分做好选举的准备工作。选举开始前，筹备小组组长要向班主任汇报准备工作的进展情况以及筹备小组成员和班级同学对于选举工作的意见和建议，便于班主任对原来的工作安排进行及时的调整，并随时做好学生的思想工作。各学习小组根据班干部标准讨论提出候选人。然后，由班主任宣布各小组提出的候选人名单。各小组提出的候选人加在一起要超过应选班干部人数的一倍甚至两倍，以便实现差额选举。投票前，班主任要向全班学生提出要求：一要坚持干部标准；二要注意班委结构和男女生比例，小学阶段要有意培养男生班干部，中学阶段有意让女学生多受锻炼；三要让每个同学必须填满所要选出的班干部人数；四，如果学生不同意小组推出的候选人，可填上自己认为合适的人选；五，正式投票选举应采用无记名投票；六，投票选举是学生自己的神圣权利，应慎重进行。如果由于候选人较多，投票选举后发现得票最多的前几名学生有的得票不超过半数，可取前几名，但比要选的班委会成员人数多一、两名，然后再次进行投票选举。　　投票结束后，由筹备小组负责人或班主任当场宣布选举结果，以增加透明度。当选班干部要向全班同学讲话，介绍自己对以后班级工作的设想。班主任接着要发言，充分肯定民主选举方式和选举筹备工作小组的成绩，肯定当选班干部的优点，号召同学们尊重自己选举产生的班干部并支持他们的工作。最后，班主任召集当选班干部开会，明确分工，各负其责。并且，班主任要积极听取新任班委干部的意见和建议，使他们心情舒畅地走马上任。　　通过全班民主选举产生的班干部包括正、副班长，学习委员，文娱委员，体育委员，宣传委员，纪律监察委员等，由他们组成班委会。各小组组长也要通过小组内民主选举的方式产生。各科课代表由各科教师指定。其他如板报抄写员，信息资料收集员，各兴趣小组组长等职可由班委会讨论任命一些同学担任。　　二、精心培养　　1 多提供锻炼机会　　班干部的才能不是天生就有的。它是在学校支持锻炼下，在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。学校应如何支持、锻炼他们呢?　　对于学校来说，要尽可能地利用学校这个“大舞台”，为学生提供学习锻炼社会工作能力的机会。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，具体而言，学校应该尽量多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。因为班干部肩负着繁重的学业，社会工作多了，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。　　2 榜样引路，宣传典型　　学校要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。例如，在**_*学初二（1）班，小阎同学毛遂自荐当班长，当选后，处处对自己高标准、严要求：在建校劳动和历次大扫除当中，她总是抢重活、脏活干；在家里，她敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，她尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；她的智力水平一般，靠着刻苦努力的学习精神，始终保持着优异的学习成绩；她的身体素质并不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……该中学抓住这一典型多次在班干部会和班会上号召全体干部和同学向小阎同学学习，并宣传、讨论她的事迹。同学们纷纷以小阎同学为榜样，对照、检查自己的言行。近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。　　3 “扶着走”，“送一程”　　班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，取得好的成绩，又要学好人文社科、教育管理方面的知识，还要具备较强的演说表达能力，文字写作能力，组织管理能力，社会交往能力，团结协作能力等等。只有这样，班干部在同学们的心目中才有地位，说话也才有份量，班干部在工作中才具有较强的凝聚力和号召力，才能带领同学们共同进步。 　　8 讲实效　　班干部工作的对象是一批渴求理解、信任和尊重的中小学生，班干部作为班内同学与同龄人，只有运用民主、情感的工作方法去调动班内同学的积极性和发挥他们的潜在能力，才能增强和提高自己的统御能力。马克思说：“我们现在假设人就是人，而人跟世界的关系是一种合乎人的本性的关系，那么，你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任……如果你想感化别人，你本身就必须是一个能实际上鼓舞和推动别人的人。”意思就是只有把人看作人，用爱换爱，用信任换信任的“民主、情感”的工作方法，才能取得工作的实效。在工作中，班干部对同学要平等相待，以理服人，尊重同学，关心体贴，处处为他们着想，己所不欲，勿施于人，以情感人。只有这样，才能为学生提供宽松、和谐、民主、理解、信赖的环境，也才能调动广大同学的积极性，齐心协力地搞好各项工作，达到预期目的

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《班干部的选拔和培养》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。