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教学设计方案



课题名称

制作数据图表



姓名

高丽平

工作单位

XX区职教中心



年级学科

职高一年级

教材版本

高等教育出版社



一、教学内容分析



本课的教学内容是高等教育出版社《计算机应用基础》第五章第六节——“制作数据图表”。数据以图表形式显示，将会使数据直观和生动，利于理解，更具有可读性。用图表表示数据还能帮助分析数据，为决策提供准确的信息。学会制作图表是职业生涯中的必备技能，决定了这节课在本章中的重要地位。

教材中通过数据描述的多样性与图表的制作两部分内容，要求学生了解常见图表功能与使用方法、会创建数据图表、会格式化数据图表，并且在学会制作简单的柱形图、折线图、饼图等的基础上，并通过探究学习让学生创建个性化的数据图表。



二、学习者特征分析



 通过前面的学习，部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的操作技能和自主学习能力，能通过自主探究，较好地完成学习任务，职业学校部分学习困难的学生，需要老师及时的帮助，以达到教学目标。本节课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，需要重复不断尝试。



三、教学目标



1.知识与技能：

①掌握利用图表向导，创建数据图表；

②能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；

③能根据需要对图标进行修改和美化。

2.过程与方法：

①通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表；

②通过学生的自主学习，让学生自己总结出不同类型图表的适用范围；

3.情感态度与价值观：

①培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。

②鼓励学生从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点和看法。

③以探究学习方式了解数据分析的有关知识，加深了对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关计算机技术及多媒体技术的发展、应用等知识，努力学习好信息时代的各项技术。



四、教学重点



1．根据图表向导制作数据图表；

2．格式化数据图表。



五、教学难点



 创建个性化的数据图表



六、设计思路



本课的学习对象是职高一年级的学生，在本课学习之前，学生已经学习了工作表数据的处理，并且每一位学生都能独自操作。为了使学生进一步了解数据图表的知识与技能，让学生领悟计算机给我们带来的益处。我在教授时尽量多的以课件展示，用数据引导学生学会分析为题引，展开了教学。在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，让学生在重复的操作中掌握技能，注重培养学生会学习的好习惯。



七、教学方法



 创设情境，讲解演示，任务驱动



八、课前准备



 PPT教学课件；多媒体网络教学系统；office软件；视频文件。



九、教学过程



授课环节

师生互动

设计意图



（一）联系生活

导入新课

（3分钟）

（二）任务细化

明确操作 （4分钟）

（三）任务实施

探究学习

（28分钟）

（四）任务评估

信息反馈

（8分钟）

（五）总结要点

巩固提高

（2分钟）

教师分别以文字、表格、图表三种方式呈现“2018年手机话费统计”，让学生体会图表在数据表达中的特点和优势。

学生观察思考，体会图表直观、形象的特点

讲解演示、探求方法：

教师通过小视频讲解示范：借助图表向导 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图表，学生没有类似的操作经验，因此没有设计由学生探索，而是直接讲授、演示。在实际教学中，由于学生层次不同，造成了作业完成时间、情况有较大差异，部分学生对图表的理解还不清楚，今后应在教学中注意分层教学，促使各层次的学生都能充分发展。

所谓网络环境下的教学模式是把多媒体机房看成一个局域网，教师机作为服务器，老师把要学习的内容和要完成的学习任务做成课件放在服务器上，学生按照指定的方法连接到服务器上，阅览学习内容，并且完成老师指定的任务。整个学习过程学生发挥了很大的主动性，成为课堂的主体，而教师则巡视和辅导一下，成为了客体。网络环境下的教学模式是新的教学模式，本节课体现的就是这种研究性学习。





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