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云端授课 线上有我

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。停课不停学！停课不停教！我按照学校的安排部署，积极钻研网络教学的各项技能，潜心备课，有条不紊地对学生进行了线上教学。

一、认真学习钉钉软件的使用，打造不同的学习交流阵地

在对比了QQ、微信等直播平台后，学校指导大家积极学习钉钉软件的使用，在班级开展直播试课活动，经过几天的努力，我熟练掌握了钉钉直播的相关方法，学生提前熟悉了钉钉直播以及各类打卡的功能。统一直播后，我逐渐开始在钉钉上进行布置作业，批改作业；在钉钉上召开家长会，进行家校沟通交流；在钉钉上上班会、上生活指导，对学生进行线上辅导，并主动研究试用钉钉云课堂的在线考试功能。现在钉钉使用已比较熟练，解决了线上教学的诸多问题。

为了更好开展线上教学与管理，我对班级的线上交流平台进行功能划分：年级XX科目钉钉群为XX科目直播学习平台；班级钉钉群为班级教学指导主阵地、各科作业布置批阅平台；班级XX学科群为学习资料分享与考试平台；班级微信群为家校交流平台；班级QQ群为学生交流平台。除此之外，还设立了QQ小组讨论群、组长群，钉钉班干部群等，避免了教学和管理的过度交叉，分类管理，提高了教学管理的针对性。

二、课前引导学生自学，将线下教学的五步法迁移至线上教学

（一）钉钉群发布学习资料，课前一天在钉钉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 业提交，学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式。QQ各小组在本组群内提交作业提交截图，副组长统计后上报学习委员，组长对不完成作业的学生进行调度，学习委员将每天的统计结果一份通报到QQ组长群作为小组量化评比的依据；一份通报在家长微信群，方便家长监督指导。我会再次基础上对于学生作业中出现的问题，及时通过微信家长群，QQ班级群落实具体情况，进行督促指导。

五、课下QQ小组互动，平等交流，对出现的问题及时查缺补漏。

注重学生之间的互动，鼓励学生互动交流，合作探究。形成有效的鼓励机制，肯定表扬学习有方法，高效率，作业完成认真的学生，形成辐射效应。利用备课组研讨与其他老师互相交流研究，有好的线上辅导方法共同分享，同时也尽可能多地给学生提供资源，把任教班级反馈上来的问题集中研究解决。

六、课后微信家校互动，便捷迅速，更好地发挥家校合力的作用。

充分利用家长微信群，第一时间对学习安排、学生状况进行通报，再通过电话、私信等方式与家长进行沟通，最大可能的争取家长的理解支持。

总而言之，线上教学，我们还是走在不断探索尝试的路途上，我们还有很多很多需要学习完善的地方。但，数周的线上教学实践更加使我们坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。

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