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列宁小学关于《国家学生体质健康测试》工作总结

《国家学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是学校树立“健康了第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。为此，我校十分重视《标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《国家学生体质健康标准》的实施情况总结如下：　

领导机构：

组 长：占高波

组 员：秦某某 邹某某 孙某某

实施机构：

组 长：秦某某

组 员：邹某某 孙某某 金某某 占群 孟某某

督查人员：孙某某

一、积极宣传，提高认识、加强管理。　　

从学期初开始，要求全校各个班级对体测的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。并通过征文的形式对学生进行宣传进行教育。同时成立了列宁小学体质测试工作领导小组，组长由占高波校长担任，组员由秦某某、邹某某、孙某某担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了“体质健康测试”的测试计划和工作重点，严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。　　

二、注重效果，与各项体能活动结合。 　　

实施“体质健康测试”质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把“体质健康测试”与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合，取得了事半功倍的效果。　　

三、组织人员培训，确保规范操作。　　

培训一支业务过硬的测试人员队伍是提高实施“体质健康测试”工作质量的关键。主要包括对“体质健康测试”及“实施办法”的学习，测试工作的组织和安全措施、测试的规则、方法和要求、测试结果及评定成绩方法，测试仪器的使用和保养等。在培训工作中注意理论联系实际，确保操作程序规范，测试方法科学，测试数据准确。由于我校测试器材受到限制，我们对全校进行了分班测试，由体育组统一安排测试人员，各年段某某教师对测试结果进行统计上报。　　

四．测试所经历的三个阶段

1.准备阶段

?开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行“体质健康测试”的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识“体质健康测试”实施办法的重要性和必要性，学校还把“体质健康测试”工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。另外，也数次与体育组同仁多次研讨有关学生体质测试的相关事宜，认识到国家非常重视学生的体质健康问题，看到近年来学生体质下滑的严重性，对自己肩负的责任和义务也有充分认识：做好本职工作，守好自己的主阵地，高质量地完成体质健康测试工作；随后，体育教师在课堂上，宣讲了有关体质测试的意义和明确了随后体育课的重心将是体质测试，让学生重视且做好身体和心理上的准备。同时，还经常利用课余时间探讨：几项待测试项目的特点及其成绩提高的手段与途径，尽量避免出现非常尴尬的数据上报。

2.测试阶段

由于我校的班多、班额大，再者场地器材所限，在多班同时上课的情况下，给测试带来较大难度，所以，鉴于此体育教师都能协同作战、相互配合，在测试器材使用上都是统筹安排，尤其是对器材要求高的项目；我们一般在每周一安排好某年级的测试内容，其余的自行安排与待测项目相关的、发展体能的教材练习和内容。比如：某周，一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 质健康水平，认识到体质健康是与其休戚相关的事，进而，不再去排斥发展体能的练习，并以积极认真的态度参与体质测试。

3.对上报数据数值的记录不严谨。由于老师在登记成绩时的不严谨和偏差，致使成绩的偏差和数据上报时所出现的错误，都需在将来的测试中加以改进，只有工作做实做细做到位，才能扎实有效地完成学生的体质测试与上报工作。

总之，这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

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