以下为《ASCII码教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

ASCII码教学设计

知识地位

计算机能够直接识别、处理的对象都是以二进制数形式存在，要让计算机实现对字符的处理，必须要将其转化了二进制数形式。ASCII码正是实现对字符数码化的桥梁，即通过ASCII表能够将字符转换为某个对应二进制数，由此可见该部分知识的重要性。

学情分析

中职生有其自身的特点，基础知识、学习习惯、生活方式明显与普高生不同，同时学校性质也决定了培养目标也不尽相同。对中职生而言，其计算机技术掌握得如何是学生步入社会的一项基本技能，因而在要求上，就比较普通高中的学生明显高某某。

三、教学目标

知识目标：识记ASCII码值的一些规律并进行相应的应用；重新认识计算机键盘上的符号键。

技能目标：能够熟练查找字符的ASCII码值。

情感目标：理解ASCII码在计算机处理文本信息中的重要意义，提升学生信息化素养。

四、教学重点

查找二维表形式的ASCII表；

识记常用字符的ASCII值大小规律；

五、教学难点

查找二维表格形式的ASCII表某个字符的ASCII值

教学设计思想

1、通过实际操作，使学生对ASCII码有直观感受，降低难点；

2、创设问题教学情境，兖分调动学生的积极性；

3、讲练结合，切实加强师生良性互动。

教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一个8位（1个字节）的二进制数***，即为对应的ASCII码值。为了便于理解可以将该二进制数***转化为十进制数。

学生练习1： 在二维ASCII表，查找下列字符的对应的ASCII值，并将其转换为对应的十进制数。 教师讲述：该形式下的ASCII表直接与一个十进制数对应。

字符间的比较

教师讲述：既然字符与某个数对应着，数是能比较大小的，字符之间的大小比较也就成为可能。如“*”与“0”比较，查ASCII表我们可知道

“*”对应的数是***B（对应的十进制数为42），“0”对应的数是***B（对应的十进制数为48），从而可知“0”比“*”大，也就是说字符大小的比较实际上是比较对应的ASCII码值的大小。

学生练习3：

比较下列字符之间的大小

a与A

A与C

5与B

引导学生观察ASCII码表，从中不难总结出如下规律：

数字ASCII码值＜大写英文字母ASCII码值＜小写英文字母ASCII码值。

2）小写英文字母总是比对应大写英文字母的ASCII码值大32。

3）数字、大小写的英文字母在ASCII表中是按序依次排列的。

九、教学后计

研究方向：主要从事软件工程与多媒体方面教学与研究

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 初中 信息技术 课件 计算机组成 ppt
2. 3-23天天乐学选择题(共2545小题)-有答案
3. 选择题高频考点随身学—二级MS Office高级应用
4. 函数的概念教学设计
5. 电脑爱好者协会简介
6. 计算机二级真题及答案
7. NITA012考试培训重点和注意事项
8. XX***学生进图书馆情况现状调查开题报告
9. 咨询流程及对应话术
10. iR2520系列250页纸盒纸型检测错误对应方法 v2
11. 函数的概念教学设计
12. 认识计算机教学设计00
13. 胡成忠教学设计
14. 中学2020年度网络安全工作情况汇报
15. 中职教育计算机课教学设计与反思
16. 操作系统的概述教学设计
17. 操作系统的概述课件
18. 账务处理子系统的设计与反思
19. 第1章 计算机基础知识
20. 小学信息技术全套教案(经典)

以上为《ASCII码教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。