《周某某军细柳》自读单
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《周某某军细柳》自读单
我已经知道的是……？
我想要知道的是……？
我所学到的是……？
阅读前期（直映阅读）
阅读中期（质疑阅读）
阅读后期（反馈阅读）
将你已经知道的写下来
写2-3个你想问的问题
将你之前所提问题的答案以及重要信息写下来
学而不思则罔，思而不学则殆
你能借助注释、词语手册及古汉语字典自主翻译吗？
在此过程中你有哪些疑问？
你能把这篇文章读顺并背诵吗？
你能把文章内容复述一遍吗？
你有看过单元导读吗？
你关注阅读提示及思考探究了吗？
课文是写人还是写事？
周某某什么职位？
这个位置他做得好不好？
你如何评价周某某？
文章总共出现了多少人物？
配角的出现有什么意义？
配角中你对谁印象比较深刻？
表现人物通常用什么方法？
本文用了什么表现手法？（《参考“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》/《爱莲说》）
你认为的表现手法体现在哪里？（具体说明）
文本中哪些细 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在哪里？这种手法好在哪里？
文章总共出现了多少人物？配角的出现有什么意义？配角中你对谁印象比较深刻？
…………
积累文言词语
文章中哪些字、词比较有表现力？（以下问题仅供参考）
哪些文言知识值得积累？
你有关注文中一词多义的现象吗？
…………
四、拓展阅读，结合《史记》
《史记》是谁写的？（以下问题仅供参考）
他为什么要写周某某军细柳的事件？
请你结合文本为周某某设计一个人生结局。
你知道历史上的周某某的结局如何？
你还知道哪些周某某的相关事迹吗？
…………
自读小策略：（你还能推荐几种其他的阅读方法吗？）
“学”“思”结合： 找关键字、词 / 圈点批注 / 不断地朗读 / ……
疑义相析：从“阅读提示”和“思考探究”中寻求提示，或者从写作背景作者等相关情况入手 / 寻求他人帮助，质疑交流探讨
积累的习惯：古代礼仪：“持节”“揖”“拜”“改容式车”等 / 表现手法运用
…………
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