以下为《第1框走向世界大舞台教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第1框　走向世界大舞台

/1　教学分析

【教学目标】

情感、态度和

价值观目标

具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献



能力目标

能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任



知识目标

知道自己是多彩世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和社会进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩



【重点难点】

教学重点：我为世界添光彩。

教学难点：全面提升个人素养。

/2　教学过程

一、导入新课

播放视频：青年榜样——习近平总书记

问题设置：我们应该怎样向习近平总书记学习？

提示：学生自由回答。

二、新课讲授

目标导学一：多彩世界中的我

1．活动设置一：P54运用你的经验

/

教师小结：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

2．活动设置二：P55探究与分享

问题设置：分享自身的经历，说一说我们走向世界的形式还有哪些。

提示：与外教交流、去国外研学、网络交往、旅游中与外国友人交流、课外互动等。

教师小结：世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。

3．多媒体链接材料：互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。

有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人，在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人，在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？

问题设置：你如何评价上述观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？

教师小结：“宅”把人局限在虚拟世界中，与现实严重脱离，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人与人之间的疏离、孤独和冷漠。我们应在现实中走向世界，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。

小组讨论：青少年走向世界的意义有哪些？

教师小结：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

目标导学二：我为世界添光彩

1．播放视频：2015年习近平总书记新年贺词与2020年中国与世界共抗疫情

问题设置：在疫情面前，全球人民共同面对，体现我们与世界是怎样的关系？

提示：我们与世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。

2．多媒体链接材料：从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定。新冠肺炎疫情发生后，他强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。

袁隆平，发明的杂交水稻，被西方专家称为“东方某某”，比常规水稻增产20%以上，每年因种植杂交水稻而增产的稻谷可以多养活7 000万人口，这从根本上解决了中国人吃饭难的问题。如今，杂交水稻已经推广到全世界20多个国家和地区，不仅为解决中国人的温饱和保障国家粮食安全作出了杰出贡献，更为世界和平和进步树立了丰碑。

2015年，中国女药学家屠呦呦登上了诺贝尔奖的领奖台。她坦 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。

④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。

三、课堂总结

通过这节课的学习，知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，我们在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。

/3　板书设计

/

/4　教学反思

本节课内容比较贴合学生实际，学生学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《第1框走向世界大舞台教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。