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课题

我们奇妙的世界?

课型

讲读课文?

授课

时间

2课时?



教学

目标

知识与技能：

1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。　 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

情感态度价值观：

体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。



教学

重点

理解作者从哪些方面写世界奇妙。



教学

难点

感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。



第一课时



教学

目标

1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。



教具

准备

课件。



教学设计

设计意图



导入

（? ）分钟

一、谈话导入，揭题解题：

　　1.（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。　　从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？　 2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。　 3.抓题眼解题，引入课文。　（1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界）　（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙）　 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。

【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】



新课

教学

（?? ）分钟

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

（课件出示3）展示阅读要求和提示：

画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生按照要求自由朗读课文。

2.学习生字。

（1）（课件出示4：生字田字格课件:）

呈 幻 诱 润 乘 芒 冰 剑 普 通 模 型

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准翘舌音“呈、润、乘”，前鼻音“幻、剑 ”后鼻音“芒、冰、通、型 ”。

（2）识记生字，书写生字。

A.识记生字

你是如何识记这些生字的？

（1）形声字构字规律识字：诱 润 芒 冰 剑 通 模 型

（2）熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”

“禾+北=乘”

（3）组词扩展：“普”组词为“普通”。

B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。

C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。

“乘”——注意这个字的笔顺：撇 横 竖 竖 横 提 撇 竖弯钩 撇 捺。

“诱”——注意别右边是个“秀”，第八笔是横折折折钩。

E.学生针对易错的生字再次练某某。

F.展示学生作品。

6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。

三、初读课文，整体感知　　　1.默读课文，思考：　 （1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？　（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。　　2.全班交流。　（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空 大地）　（2）需重点指导的词语有：（课件出示5）　　雕饰：用雕刻或雕塑进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

参考答案

一、给下列加点字选择正确的读音。

呈(chénXXXXX) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huXXXXX)

二、

乘 凉 光 芒 刀 剑 普 通 模 型

三、

一个个小巧的精灵

四、

1.树叶 蝴蝶 鸟儿

2.拟人句 蜜蜂辛勤地在花丛中采着花某某。

3.（1）碧绿色 浅蓝色 淡紫色

（2）翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机 源源不断

五、

单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。

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