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叶某某《声律启蒙——七阳》教案

教学目标：

1、介绍书籍《声律启蒙》，让学生了解和掌握《声律启蒙——七阳》的押韵和相对的特点，激发学生诵读经典的兴趣。

2、学生学会找韵脚和找相对，能用多种形式诵读《声律启蒙——七阳》的内容，培养学生诵读经典的能力，提高学生的语感。

3、通过诵读经典使学生了解中国文化和历史故事，培养学生温文儒雅的气质，提高学生的文化自信。

教学重点：

1、使学生了解《声律启蒙》的声韵格律的特点，学会找押韵，找相对，激发学生诵读经典的兴趣。

2、学生能带上节奏，找到韵味，能用多种形式诵读《声律启蒙——七阳》的内容，培养学生诵读经典的能力，提高学生的语感。

教学难点：

通过诵读经典使学生了解中国文化和历史故事，培养学生温文儒雅的气质，提高学生的文化自信。

课时:一课时

教学内容：

下平声《七阳》（节选）

高某某，短对长，柳某某花香。词人对赋客，五帝对三王。深院落，小池塘，晚眺对晨妆。绛霄唐某某，绿野晋公堂。寒集谢某某衣某某，秋添潘岳鬓边霜。人浴兰某某，事不忘于某某；客斟菊酒，兴常寄乎重阳。

教学过程：

激趣导入，欣赏歌曲

播放歌曲视频：《声律启蒙》，激发学生的学习兴趣。

二、介绍书籍，整体感知。

同学们，这首歌的歌词源自一本书——《声律启蒙》，它是由清代车万育编写的。声——声韵，律——音律节奏。《声律启蒙》按韵分编，分上下卷，每卷有15个平声韵目，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等知识和典故，内容声韵和谐，朗朗上口，便于吟唱，是古代训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物。今天我们就来学习声律启蒙下卷七阳的重点片段。

三、品读经典，掌握特点。

《声律启蒙》七阳片段。同学们借助拼音，读准字音。

（一）师范读（课件出示）老师给大家读一读，请看大屏幕，注意听清老师读的字音，找找声律的感觉。（师配乐范读）

（二）找特点

（1）生自读（正音）

每句话最后一个字的韵母都是一样的，这就是押韵。我们一起把最后一个字读一读。（生读）这最后的一个字叫韵脚，文章押韵读起来就朗朗上口，音律优美。这是《声律启蒙》的一个特点。自由朗读，体会一下。

字对着或者有节奏。字数相对，你们看一个字对一个字，两个字对两个字。这是声律启蒙的一个重要特点。不仅字数相对，它的内容也是相互关联的。

了解了声律启蒙的这么多特点，你想自己读吗？注意读准字音，读出韵律。

指读，一人一句。（纠正字音，节奏、韵律、字音）

最后一句最难读，我们一起来读一读。（齐某某）

（2）个体读和齐某某。

师引导学生发现声律启蒙语句的特点。押韵 相对

（3）拍手读。

四.介绍诵读方法

请同学们用自己喜欢的诵读方法，在小组里读一读。

1、小组合作展示

声律启蒙 七 阳

高某某，短对长~，

柳某某花香~。

词人对赋客，五帝对三王~。

深院落，小池塘~，

晚眺对晨妆~。

绛霄唐某某，绿野晋公堂~。

寒集谢某某衣某某，秋添潘岳鬓边霜~。人浴兰某某，事不忘于某某；

客斟菊酒，兴常寄乎重阳~。

第一组用朗读的方式、第二组用拍手读的方式、第三组用摇头读的方式，第四组用合作读的方式。待会请小组汇报展示。

听一听，读一读，唱一唱

播放《七阳》歌曲，同学们学着唱一唱。

3、互动课堂 个人PK抢答

高对（ ），短对（ ） 柳某某（ ） 词人对（ ）

（ ）对三王 （ ）对晨妆 深院落，（ ）

寒集谢某某（ ），秋添潘岳鬓边霜。

人浴（ ），事不忘于（ ）；客斟（ ），兴常记于（ ）。

五 课堂延伸，

1、了解中国文化故事

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 秋莲。

何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。

珠缀花某某，千点蔷薇香露；

练横树杪，几丝杨柳残烟。

师小结：我们了解声律启蒙七阳的特点，不仅押韵而且相对，不仅有韵味而且有节奏，让我们把今天所学内容读一读，读出它的韵律节奏，感受它的美吧。

生齐某某。

六 总结提升 学习了这节课，你有什么收获？

通过我们今天的学习，发现《声律启蒙》不仅押韵，而且字数相对，词性相对。不仅押韵还有旋律，适合吟唱，课下请同学们试着背诵。另外书中像这样的对子还有很多，请同学们自己找一找，读一读，相信你会有更多的体会和收获。

七．布置作业

请同学们用今天学习的方法诵读《声律启蒙》下卷的其他篇目，并填写诵读单。

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