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1+X幼儿照护职业技能竞赛

《幼儿烫伤的初步处理》

单

元

教

案

参赛赛项：课堂教学竞赛

参赛组别：幼儿照护

授课专业：学前教育

所属课程：《幼儿照护职业技能》（初级）

任务名称

幼儿烫伤的初步处理



所属项目

项目一 安全防护

所属课程

幼儿照护职业技能（初级）



授课班级

20级学前教育（1）班

授课学时

2课时



授课地点

幼儿照护智慧实训室

教学形式

线上线下混合式教学



课程分析

《幼儿照护职业技能（初级）》是学前教育专业的素质拓展课程之一。本课程旨在全面系统地传授幼儿照护工作必备的基本知识和基本技能，重点突出学生对婴幼儿安全照护、生活照料、日常保健、早期发展等能力培养。

本课程以社会需求为目标，以就业为导向、以职业技能和职业标准素质培养为本位，突出 1+X 职业技能等级证书的特色。



教材分析

使用教材：

“十三五”职业教育国家规划教材《幼儿照护职业技能教材（初级）》，潘某某、谢某某、马某某，湖南科学技术出版社，2020年。

参考教材：

1.《儿科护理学》，张某某、王某某，人民卫生出版社，2019年。

2.《基础护理学》，李某某、尚少梅，人民卫生出版社，2017年。



参考标准

1.教育部 1+X 幼儿照护职业技能等级标准（2020年2月）。

2育婴员国家职业技能标准（职业编码4-10-01-02）。

3.保育员国家职业技能标准（职业编码4-10-01-03）。

4.母婴护理职业技能等级标准（2019年9月试行）。



学情分析

知识和

技能基础

初步掌握了幼儿生理特点和安全防护教育知识；

能完成跌伤、切割伤的初步处理。





认知和

实践能力

初步具备辨别幼儿危险情景应变能力，但是具体防护和急救意识还有欠缺。

知道烫伤的概念和表现。





学习特点

普遍具有职业认同感、爱思考、动手能力强、喜欢做中学；

学生对于信息化教学表现出极高的学习兴趣，在自主学习和合作探索方面存在一定主动性。



教学目标

知识目标

了解幼儿烫伤的原因。

掌握幼儿烫伤的处理原则。





能力目标

能识别幼儿烫伤的程度。

能快速正确初步处理幼儿烫伤。





素质目标

1.能在操作中关心和保护好幼儿，培养学生具备敬业、友善的价值观和责任心、爱心、细心的职业精神。

2.树立分秒必争的急救意识。



教学重点

能识别幼儿烫伤的程度



教学难点

能快速正确初步处理幼儿烫伤



教法学法

学法

教法





自主探究法、

小组合作法、角色扮演

任务驱动法、

情景模拟法、理实一体化教学



教学策略

/



教学资源

资源名称

对教学内容的支撑

作用





软件资源

幼儿园虚拟仿真实训软件

/

增强学生游戏化体验、对进行幼儿照护的流程训练，克服攻克教学难点。







超星智慧职教平台

全程教学管理：推送学习资源，发布学习任务，实时采集数据，根据数据调整教学策略，记录学生的学习行为，为教学的过程性评价提供参考依据。







思维导图

/



总结烫伤处理流程、更快的整合知识点。







录播设备

/



加强教师自我学习、自我反思、自我研讨的意识，促进学生的发展。







硬件资源

幼儿照护智慧实训室

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模拟岗位环境，为课程实践教学提供相对真实的工作场景。







笔、记录本、消毒剂、剪刀、盆、敷料

进行烫伤实操处理练习



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4.与家属沟通有效，取得合作

5











总分

100













《幼儿烫伤的初级处理》任务学习自我检测单

姓名： 专业： 班级： 学号：



任务分析

幼儿烫伤分类及观察：





识别异常情况并报告：



任务实施

操作前：

评估及准备







操作中：

急救处理







操作后：

安置整理与记录







幼儿烫伤的初步处理思维导图

/

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