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信息技术应用能力提升工程2.0培训个人研修计划

实验小学刘某某

一、信息技术课堂应用能力情况

1、硬件操作技能

①了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输人、输出设备的基本操作(如常用的键盘、标、光驱U盘、显示器等)；

②会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。

2、软件使用技能

①熟悉常用计算机操作系页面和基本操作(如文件管理、启动运行应用程序)

②熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入10个汉字；

③掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；

④会使用Wod办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印；

3、信息技术课堂应用：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。

二、所选择的微能力点及原因

三个微能力点：技术支持的课堂导入、探究性学习活动设计、自评与互评活动的设计与组织

原因：这三个微能力点难度较小，通过努力认真学习可以学会，观看视频，并且能完成相应作业，另外对学生的音乐课堂学习有很大的益处，能激发兴趣，应用信息技术 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用并且录制视频。

3、提交相应作业，活动设计或者视频

4、作业互评，取长补短。每个人的作业活动设计都会有长处，也会有不足的地方，互相学习，互相成长。

五、总体目标

个人信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，全面促进本人信息技术与教育教学融合创新发展。

六、主要任务

1.制定个人研修计划。加强信息化应用能力学习，提升信息化应用能力。

2.认真参加培训，提升本人教师信息技术应用能力。

完成至少50学时的研修学时任务，其中线上研修25学时，线下实践应用25学时，将必修与选学相结合，开展教学网络研修，保证网络研修质量，提升本人教师信息技术应用能力。

七、具体措施

1.首先，参加信息化能力提升语文教研团队，虚心听取其他老师的建议，结合本教研组特点，根据信息化硬件和教学问题诊断，选择适合自己的微能力点。

2.然后，根据自身需要，量体裁衣，制定适合自己的个人研修计划。

3.其次，落实线上学习，线下实践。最后，参加相关资源成果的申报与评选活动。

4.最后，形成经验，与团队成员分享，使信息技术应用常态化。

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