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第五章 抛体运动

5.1 曲线运动 教学设计

台师高级中学 刘某某

教材分析

本课是整章教学的基础，但不是重点内容，通过实验和讨论，让学生体会到曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动，速度的方向是曲线的切线方向。本节课知识内容主要有两点：1、曲线运动的速度方向如何；2、物体做曲线运动的条件。

教学目标与核心素养

【物理观念】了解曲线运动的内涵，知道曲线运动的条件，知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动，建立运动合成与分解的物理观念观念

【科学思维】体验曲线运动与直线运动的关系。

【科学探究】经历发现问题──猜想──探究──验证──结论──交流的探究过程

【科学态度与责任】感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受

教学重难点

【教学重点】

1、物体做曲线运动的方向的判定；

2、物体做曲线运动的条件。

【教学难点】

1、理解曲线运动是变速运动；

2、会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。

课前准备

PPT

教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度的小钢球在运动方向一侧放一条形磁铁时小钢球将如何运动？

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讨论结果：由于小球在运动过程中受到一个侧力，小球将改变轨迹而做曲线运动。

物体做曲线运动的条件

F合与 v 的方向不共线，（指向曲线的内侧）

运动轨迹、合外力、速度之间有什么关系

曲线运动轨迹始终夹在合外力方向与速度方向之间合外力指向轨迹内侧

根据牛顿第二定律，物体加速度的方向与它受力的方 向总是一致的。当物体受力的方向与速度的方向不在同一直 线上时，加速度的方向也就与速度的方向不在同一直线上 了，于是物体的速度方向要发生变化，物体就做曲线运动。

教学反思

通过大量的演示实验，并在问题的引导下，让学生通过观察实验现象，自主获取实验结论，进而又通过实验直接验证学生所得出的结论，在问题发现的环节上，通过开放性的实验，引导学生思考，发散学生思维；在问题解决的过程中，通过小组合作探究，交流讨论，体会知识获取的乐趣；在问题感悟时，学生自主小结，并将已学知识运用到指导实践生活当中来，提高科学素养。

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