认识方向观课报告
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《认识方向》观课报告
通过观看《认识方向》这堂课，使我受益匪浅。下面我将具体阐述一下对本节课的理解和认识。
??在教学中，通过“你能用前后左右跟老师介绍一下你周围的同学吗？”这个问题引入新课， 激发了学生学习的乐趣，随后请学生向右转，再次介绍周围的同学分别是谁？通过答案的变化，使学生发现：自己的位置变了，周围的同学就发生了变化。直观的让学生感受到前后左右并不能准确描述一个物体的位置，产生了认知矛盾，并激发起学生探究新知的欲望。
在探究新知的环节中，让学生根据已有的生活经验，对已经知道的关于方向的知识进行描述，随后总结我们把太阳升起的方向叫做东，把太阳落下的地方叫做西，并让学生跟随老师书写“东”和“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 数学，在本节课的最后，通过“平常生活中，哪里用到方向的知识”这个问题引发学生对方向在生活中的应用进行思考。在本节课的最后，通过饶有趣味“要是你在野外迷了路，你该怎么办？”的视频，让学生切实感受到生活中所存在的数学知识，增强学习数学的乐趣。
??这堂课很好的完成了教学目标，使学生分清了东西南北四个方向，并会运用于实际生活中。让学生带着对方向的生活经验自主探索，合作交流，并在教学中充分利用学生的肢体语言，调动了他们学习的积极性，并在轻松愉悦的氛围中掌握了新知识。整堂课的各个环节衔接自然，给人一气呵成的感觉，对于学生的表扬也很及时到位，并有效地渗透了学数学用数学的思想，使学生感受到生活中处处有数学。
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