计算机组成原理实验报告
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实 验 报 告
课程名称
计算机组成原理
指导老师
孙某某
成绩
专业
计算机类
姓名
陈某某
学号
***5
实验名称
基本运算器实验
实验日期
2022-4-18
实验地点
D104
实验小组
第六小组
组员姓名
郑某某、缪鑫、杨某某、曹某某、陈某某
实
验
目
的
（给出本次实验所涉及并要求掌握的知识点）
1、了解运算器的组成结构；
2、掌握运算器的工作原理；
3、了解各信号的作用，理解运算的整个流程；
4、讲课程知识点跟实验内容进行结合，活用知识点。
实
验
要
求
和
内
容
（给出实验具体要求及内容具体描述）
1、解决实验中遇到的问题
2、通过实验能够掌握基本运算器进行算术、逻辑、移位运算的原理
实
验
环
境
（列出本次实验所使用的平台和相关软件）
PC 机一台，TD-CMA 实验系统一套。
实
验
步
骤
（分步列出实验实现的步骤）
(1) 按下图连接实验电路，并检查无误。图中将用户需要连接的信号用圆圈标明(其它实验相同)。
(2) 将时序与操作台单元的开关KK2 置为‘单某某’档,开关KK1、KK3 置为‘运行’档。
(3) 打开电源开关，如果听到有‘嘀’报警声，说明有总线竞争现象，应立即关闭电源，重新检查接线，直到错误排除。然后按动CON 单元的CLR 按钮，将运算器的A、B 和FC、FZ 清零。
(4) 用输入开关向暂存器A 置数。
1 拨动CON 单元的SD27...SD20 数据开关，形成二进制数***(或其它数值)，数据显示亮为‘1’，灭为‘0’。
2 置LDA=1，LDB=0，连续按动时序单元的ST按钮，产生一个T4 上沿，则将二进制数*** 置入暂存器A 中，暂存器A 的值通过ALU 单元的A7...A0 八位LED 灯显示。
(5) 用输入开关向暂存器B 置数。
1 拨动CON 单元的SD27...SD20 数据开关，形成二进制数***(或其它数值)。
2 置LDA=0，LDB=1，连续按动时序单元的ST按钮，产生一个T4 上沿，则将二进制数***
置入暂存器B?中，暂存器B?的值通过ALU?单元的B7...B0?八位LED?灯显示。
(6)?改变运算器的功能设置，观察运算器的输出。置ALU_B=0、LDA=0、LDB=0，然后按表1-1-1?置S3、S2、S1、S0?和Cn?的数值，并观察数据总线LED?显示灯显示的结果。如置S3、S2、S1、S0?为0010，运算器作逻辑与运算，置S3、S2、S1、S0?为1001，运算器作加法运算。
实
验
过
程
及
实
验
结
果
（详细记录在实验过程中出现的问题及解决方法，记录实验执行的结果）
实验结果：
运算类型
A
B
S3 S2 S1 S0
CN
结果
逻辑运算
79
88
0 0 0 0
0 0 0 1
0 0 1 0
0 0 1 1
0 1 0 0
X
F=（79）FC=（0）FZ=（0）
F=（88）FC=（0）FZ=（0）
F=（08）FC=（0）FZ=（0）
F=（F9）FC=（0）FZ=（0）
F=（86）FC=（0）FZ=（0）
79
88
X
79
88
X
79
88
X
79
88
X
移位运算
79
88
0 1 0 1
X
F=（79）FC=（0）FZ=（0）
F= 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 实验结果的阶段。我们根据实验表格的要求进行实验，按要求拨动S3、S2、S1、S0和CN进行不同的运算。
实
验
总
结
（对实验结果进行分析，实验心得体会及改进意见）
结果分析：通过实验所得到的数据与预期的结果吻合。
实验心得体会：（1）分工合作可以加快工作效率，我们组进行了分工合作完成了这个实验；（2）通过这个实验我们对于计算机组成原理这门课程有了更深的认识，对于我们之后进一步学习计算机的相关知识打好基础。
改进意见：经过这一次实验的教训，我们体悟到了实验之前要先做好万全的准备，在我们的实验中，我们对于检查元器件完好性这一步骤没有认真执行，故在实验前期浪费了大量时间。
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