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班主任育人故事

篇一：班主任育人故事

班主任育人故事

有人曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：学生们需要班主任的关爱，班主任是一个班级的组织者和领导者。他们的工作，影响着每一个学生各方面的健康成长，影响着他们一生的前进道路。我作为众多班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。

纸飞机的故事

前苏联教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”教师幽默的语言，既可以缓解气氛，缩短师生间的心理距离，又可以让学生愉快地接受教育。

2007-2008学年，我班新分了一个叫陈某某的学生，该生成绩一般，但特别调皮，而且有社会小青年的不良习气。刚开始时，他不大听我的话，有时还会故意捣乱纪律，让我很是头痛。因为他比较特殊，使得我在班上想宣布更严格的班规都有所顾忌，生怕他违反了不好处理。不过有一 次我彻底改变了他。那是一次自习课，预备铃已经响了，我刚走进教室门口，就发现里面很吵，原来有同学在玩纸飞机。当时我有点生气，心想：班主任的课前纪律都这样，那还了得？正想发火，又转念一想还不如……于是，我微笑地说：“给我一架纸飞机，让我也来飞一飞。不过，我的纸飞机落在谁的桌上，她一定会前途无量，我说的话很灵的。”

同学们一听，顿时安静了下来，他们都期望着老师的纸飞机能落在自己的桌上。当时，我在想：这架纸飞机能落在陈某某的桌上，那该多好啊！于是，我有意识的朝他坐的方向飞了出去。俗话说：“无巧不成书”，那架纸飞机在空中划过一道美丽的弧线，竟真的落在他的桌上。 同学们立刻欢呼起来，并向他鼓掌祝贺。此时我趁机向同学大声宣布：“陈某某同学今后一定会大有出息的，你们等着瞧！不过，天上是不会掉馅饼，希望他从今天开始脚踏实地，认真学习，我相信他一定会成功的。”说完这一席话后，我能明显的感觉到他的变化----他的眼神变得善良了。这节课，我还发现他听讲特别的认真。自从这架纸飞机的事后，他像换了个人似的，变得比较爱学习了，也不太会违反班上纪律了。尽管有时候他还会犯点小错误，但都在我的掌控之中。当年中考，他以高出一中录取线13分的成绩考上了重点高中。得到通知书的那一天，他第一个打电话把喜讯告诉了我。

事隔多年，我又遇到了他。他告诉我：“他高考失利，但是他一直没有放弃，因为他的心中一直坚持着一个梦想----纸飞机的祝福。他现在从事的是广告设计，去年还得了个创意大赛一等奖。当他在动情的描述着几年前我说过的话时，我感觉到前所未有的自豪，我的一席话竟然深深的影响着他，催他奋进。

我国著名教育家陶行知说过：“爱心是温泉，它可以滋润学生的心田。”师生情感的沟通，是教育取得成功的一个重要因素。

确实，班主任要对学生充满爱心，看到每个学生身上的闪光点，并及时表扬。

温馨的话语再加上亲切的动作，一次凝视、一个握手、一声谢谢，……学生会被老师的爱感动，老师以情感人，赢得教育的主动权，学生也更容易接受。我坚信“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成，而且具有高尚的情操时，所有的辛苦与汗水都化作一股清泉流淌于某某，且瞬时化作强大的动力，让我投入到以后的工作中去，且乐在其中。

篇二：班主任育人故事

班主任育人故事

-----以人为本，付出师爱

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 经过一个学期的努力，李龙吉上课能集中注意力了，作业认真多了，基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，实现学困生的转化。

多一分爱，少一分斥责，我认为并确信一定会取得好的效果。

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