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回忆鲁迅先生（教学设计）

教学目标：

1．了解有关鲁迅先生的文学常识，体会鲁迅先生生活中平易温和的一面。

2．梳理文章思路，学习本文通过对生活细节的描写来表现人物性格的方法。

3? .品味具有代表性的通言，分析人物品质。

．学习鲁迅先生忘我工作的精神，感受鲁迅先生的人格魅力。

教学重难点：

重点：梳理文章思路，体会鲁迅先生生活中平易温和的一面

难点：品味具有代表性的通言，学习本文通过对生活细节的描写来表现人物性格的方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

通过介绍鲁迅先生导入。鲁迅，浙江XX人，原名周某某，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的"一"字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为"民族魂"。

作品小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

散文集《朝花夕拾》

散文诗集《野草》

杂文集《且介亭杂文集》《热风》《坟》《华某某》《华某某续编》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》……

作家简介：

萧红(1911—1942)，原名张某某（nXXXXXi）莹，在鲁迅的关怀扶持下，她成为活跃在文坛的青年女作家。鲁迅是她思想上的导师，生活中的长者，让人信任亲近的朋友。

主要作品有：《生死场》（北方人民对生的坚强，对死的挣扎。鲁迅亲自校阅作序）

《XX河传》（追忆了故乡小镇单调的美丽，家乡人民的善良愚昧）

检查预习：

1、生字注音

筵会? ? 虔诚? ? 紊乱? ? 肋膜? ? 掠夺? 抽屉? ? 草率

解剖? ? 遭殃? ? 噢的一声? ? ? ? ? 阖一阖眼睛? ? 校对? ?

舀? ? ? 揩? ? ? 碟? ? ? 捆? ? ? 咳嗽? 调羹? ? 绞肉? 薪金

洗澡? ? 悠然? ? 吩咐? ? 抹杀? ? 疙瘩? 深恶痛绝 不以为然

2、重点词语解释：

【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。

【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。

【窘（jiXXXXXng）】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。

【旷代】当代没有人比得上。

【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。

【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。

【抹（mXXXXX）杀】一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。

【紊（wXXXXXn）乱】杂乱；纷乱。

四、初步阅读，理清文章脉络。

第一部分（1）：描写鲁迅先生的笑声是明朗的。

第二部分（2）：描写鲁迅先生走路的姿势轻捷。

第三部分（3——23）：描写到鲁迅先生家做客的情形。

第四部分（24——26）：描写鲁迅先生对待青年的来信。

第五部分（27——30）：描写鲁迅先生对书稿的处置。

第六部分（31——34）：描写许先生日常忙碌的生活状态。

第七部分（35——40）：描写鲁迅先生一家和周建人一家及朋友看电影的情形。

第八部分（41——42）：描写鲁迅先生与众不同的休息方式。

第九部分（43——54）：描写鲁迅先生一天的工作和起居情况，表现了鲁迅先生忘我工作的精神。

第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。

第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。

第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生对待休息与工作的态度。

五、合作探究，

1、从生活片段可见鲁迅是怎样的一个人？【1】——【10】

2、文中大量细致地记叙鲁迅的工作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乐观精神、不屈斗志

平凡伟大、可亲可敬

主题：这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

拓展延伸，布置作业：

齐读鲁迅先生的名言，从中选择一条，写出你对这则名言的理解和感悟。

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。?

2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。

4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。

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