暑假外出学习交流材料

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暑假外出学习收获发言稿

暑假,我有幸参加了在**_*的“和美课堂”的全国小学语文统编教学设计法专项研修班培训学习。这次学习,我无论从对部编版教材的认识理解方面还是教材的处理、教学设计方面来说,都收获颇丰,感觉真是受益匪浅。下面就和各位老师分享一下我这次的学习收获。

首先我们先来认识一下这次活动的灵魂人物——何某某老师。何某某, 1975年出生,福建XX人,XX省青年名师,作家。全国新作文写作联盟盟主。**_*长,常务理事。**_*成员。XX省语文学科带头人。福建地区游戏作文“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“XX省首届教师素养大赛”特等奖获得者。已出版《作文真经》《何某某老师的游戏作文风暴》 等十余部个人专著、专辑。

在2019年“千课万人”活动上我第一次见到何某某老师。虽然那次活动国内小语界名师云集,但何某某老师的那节作文课却给我留下了非常深刻的印象。幽默的语言、生动的课堂,让当时在场的所有学生和听课的老师都体验了一段十分快乐习作之旅。所以这次到了会场看到何某某老师,能够更近距离的听何某某老师上课我也是真的十分的兴奋与激动。

这次培训,我们分别听了来自何某某老师团队的XX花园小学的黄莺老师上的古文《伯牙鼓琴》、何某某老师的徒弟林某某老师的《草船借箭》、XX老师的作文课《写日记》以及何某某老师上的作文课《故事新编》古文《精卫填海》和现代文《梅某某》。听了这些名师的课,我发现了他们都有一个共同的特点,那就是每一课的教学目标都是紧紧围绕单元主题和语文要素制定的,并把单元前语文要素逐条落实到教学设计的环节之中。因此教学目标十分清晰、明确,单元学习任务逐个落实到位。这也是何老师给我们总结的现行部编版语文教材好处之一。现在的人教部编版语文教材在单元导读中其实都给我们教师明确的提出了教学目标,而且细致的分为阅读和习作两部分。这些教学目标是《语文课标》的细化与落实,密切配合教师完成《语文课标》所提出学生学习目标。所以,今后我们每一篇课文的教学目标更加明确了。

此外,这次学习我还对课后练习和单元中的交流平台有了更深的认识,它们被何某某老师称为是教材的助学系统。首先,我们语文要重视每一课的课后练习。因为课后练习是对本课教学目标的拆解,是教学目标在教学中的具体落实。同时,为教师提供了教学设计的基本框架,决定课堂教学的基本版块。其次,我们语文老师要注重每一单元《语文园地》中的“交流平台”板块。因为它涉及单元中每篇课文的知识要点;提示本单元学习的基本方法,提示教学的注意事项;提醒教师及学生对单元具体事例有针对性的关注。它与习作、小练笔、口语交际、语文园地一起,全面配合达成学习目标。另外,泡泡提示语、提示条、批注语给予学生细致而明确的指导。

何老师还给我们总结了现行部编版语文教材第三个好处——教学路径明朗。在单元导读中就为我们明确了学习目标,结合课后练习布置了学习任务,借助单元中的几篇课文学习初步达到学习目标,通过习作、语文园地、课后链接、小练笔等进一步达成学习目标。通过何某某老师的讲解、分析,我对部编版语文教材的有了更清晰的认识。在今后教学中教学目标的制定,教学设计与实施会更加准确。

细读部编版语文教材我们会发现关于中国传统文化内容比重较之前教材有所增加。这次培训中听了这些名师们上的《伯牙鼓琴》《精卫填海》,从中也有一些收获。解读部编版语文文言文教材有以下几个策略分享给大家。

紧扣单元要素,借助助学系统确定教学目标

以六年级下册第七单元《伯牙鼓琴》这一课为例 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 的封锁,让整个写的过程都敞亮起来。

3、支架将“写成什么样”的结果直接呈现给学生,让其看到未来,增强信心,“写出来”“写成功”变得更加有把握,更触手可及。

4、支架让“修改”“发表”,让曾经缺失的这一环得以修复。全程写作中曾经被忽视的修改重新回到写作之链中,习作过程更全,习作效果也更佳。

以上就是我本次学习的一些收获,时间关系我就分享这些。有想进一步了解的老师欢迎私下找我交流。我非常愿意将所学习的内容分享给各位老师。最后给大家推荐几本何某某老师的书。《何某某老师的命题作文教学》《孩子们都爱上的作文课》《作文笑传》《何某某老师的生动语文50问》,还可以关注微信公众号“语文榕”了解更多的语文教学知识。

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