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《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感

　　汤勇的《做一个卓越而幸福的教育者》是一本引人入胜的幸福教育读本。一篇篇扣人心弦、生动活泼的教育讲演，一个个启迪心智、发人深省的心灵故事，带我们行走于幸福教育的路上，在这条路上，我们背负着理想、智慧、激情的行囊，阳光自信、从容宁静……

　　的确真正的教育是发自内心、充满激情的，也只有幸福的老师才能教出幸福的学生，因此教师拥有职业幸福感是至关重要的，要想做一个幸福的教师，我认为应该做到以下几点：

　　首先教师自身应该拥有诗意的生活

　　一个优秀教师应该具有学者风范、书生气息、书香人生。在言传身教中感受教育智慧在学生身上融化、组合、萌芽、生长的满足和快乐。在这样的风范、气息、人生里诗意地生活，我们的生命会变得更加有活力、有朝气，我们的教育生活会变得更加丰富多彩。

　　作为一名语文教师，本身就该积淀深厚的文化底蕴，并兼有文学的灵性.，伴着怡人的书香墨韵，去拔响学生智慧的心曲、开启学生灵性的光辉，让学生轻轻浸润在古诗词纷纷漫落的姹紫嫣红中，享受古诗词的丝丝馨香，让文学的灵性在书香墨韵间轻舞飞扬……

　　早春三月，草长莺飞，一场春雨潇潇而下。带着激情诗情，踏进教室的那一刻，高声朗读韦庄清词一首：春雨足，染就一溪新绿。柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。楼外翠帘高某某，倚遍阑干几曲。云淡水平烟树簇，寸心千里目。”告诉学生这首词描述了一幅生机勃勃、春意盎然的春天画面：绿色的溪水、嫩黄的柳枝、 一对玉鸟在飞、一个女孩倚着栏杆、看着远处几片淡淡的XX笼罩着烟雾的树……老师最爱这句“春雨足，染就一溪新绿”，它清新明丽又富含生活的哲理。

　　然后让学生说出自己最喜爱的春雨诗词并说出妙处——

　　“春水碧如天，画廊听雨眠”，江南的春天湛兰透碧、深彻见底，胜于一碧兰如洗的兰某某，三五只装饰华丽的游船在碧绿的江面自由自在地游弋，躺在画舟中的人们在欣赏两岸风光，细心品味打在船篷上的雨点声，悠闲自在。

　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，透过雨丝遥望草色，似有似无，让我们感受早春草色朦胧美。

　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，意境新美，诗人于清丽的诗句中流露了仕途失意的忧怨。

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，一曲千古绝唱，唱出了清明时节，那种悠悠洒洒思念已故亲人的哀伤。

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　　就这样于风起时、花开时、月落时、雪飘时随时随意给学生种下诗的种子，诗的情怀，让他们的诗情诗怀像水边苍翠蒹葭一样，散漫无边，但却茁茁而生，假以时日，便成一片郁郁苍苍之势。

　　其次教师要有一颗感恩之心

　　感恩是一种人生态度，是知足常乐的`心态。作为一名教师，如果能怀着感恩的心看待学生，你会被学生眼中饱含的纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到幸福；被节日里的卡片、小礼物所深深感动……你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。所以，常怀感恩的教师，一定是面带笑容，自信，给学生以力量与鼓舞的教师。一个幸福快乐的教师，才会拥有一群幸福快乐的学生。

　　其实每个教师心中都洒落着或多或少的感动和温暖的记忆。

　　记得毕业第二年，接手一批学生，一次在我心情不佳时，一个学生上课与我发生摩擦，结果我的泪水竟然当着学生面禁不住地流了出来……后来知道我教的第一批学生中一个男生要去揍那个惹哭我的学生，虽然为他的鲁莽感到不安，但是也被他如此的“拔刀相助” 所感动，后来我们保持了很长时间的一段师生情谊，十八年过去了，至今想起心里仍然暖暖的……

　　离开一中两三年后，一次，在胜利街提着东西匆匆而行，结果一个高大帅气的男孩从市医院站点下来，喊我“老师！”可是我怎么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了自己。因此，教师应该做火把，用智慧和关爱融化冰霜，让他们感受温暖和光明，这是教师的责任和使命，更是教师的意义和价值。教师只有在与学生深入交往与互动的过程中，才更可能在师生情谊的自然加深中体味到教师职业的幸福感，更能感觉到自身的价值和人生的意义。

　　教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。教师最大的幸福，就是看到学生的成长，让学生的心灵可以自由舒展，在学生的进步与对社会的贡献中，体会到一种他人无法达至的快乐。而教师也只有自身拥有了诗意生活、感恩之心、宽容之心，才能感受到做教师的幸福，行走在幸福教育的路上。春雨足，染就一溪新绿，只有幸福的老师才能教出幸福的学生。

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