读《听花开的声音》有感

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读《花开的声音》有感

杨某某老师撰写的《花开的声音》这本书中的每一个字,每一句话都给了我一种新的启示:教育其实很美丽,只要我们教育人心中装满阳光,播撒幸福,一切都会美丽的、暖暖的,师生活得会更充实有意义。

《花开的声音》这本书是《幸福教育的样子》的续集,于是我带着问题——幸福教育到底是什么样子的?开始了愉快的阅读之旅。

作为一个老师,我并没有很强烈地感受到教育的幸福,那怎样才能在平凡、清贫、繁琐的教育中不断汲取幸福和快乐的元素呢?

学会享受课堂。

课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。作为语文教师的我,最怕孩子上课不愿意听、不愿意开口讲。在杨某某的书里我知道了,在教学方式的选择上,应当提倡具有游戏精神的对话教学。对话教学的本质就是能够让对话参与者不完全受理智的控制,身不由己的参与到互动中,引导他们超越任何预期的目标。鲁迅说:“游戏是儿童最正当的 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 有目标的生活谈不上幸福.教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程,在这个过程中不断的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向,从而进一步促进自身的成长,以过上幸福的教育生活,实现美好人生。

学会分享。

文化不是悬在半空中的东西,而是落在地上,变成扎根的、鲜活的、内在生长的东西。***,杨某某校长将“课程的分享”、“课堂生活的分享”、“教师共同体的分享”、“学生共同体的分享”通过不同的载体充分体现。作为新教师的我在教育教学中要学会积极的学习、大胆的交流。和前辈进行交流和沟通,能使我在不同角度受益匪浅。。没有交流,教学只能停留在一己之见上;而善于交流,教师就能够在专业发展过程中多几分信心和希望、

少许多迷惘与曲折。

“读一本好书就像和一个高尚的人说话”,读了这本书我完全相信、理解了这句话。读这本书,就好像在和作者聊天,聊怎样做一个好老师,这也使我受益匪浅。我会努力做好自己,做一个好老师,为一小贡献自己的一份力。

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