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2020学年第 一 学期 数学 学科 二 年级备课

课时备课

课 时

做个乘法表



教学

目标

知识与技能：

对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

数学思考：怎样找到“乘法表”中横行、竖行以及斜行的规律。

解决问题：运用乘法口诀来解决简单的问题。

情感与态度：体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。



教学重难点

重点：

对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。

难点：

在学习的过程中，初步培养学生观察、交流的能力和良好的学习习惯。



课 前

准 备

多媒体课件



教

学

过

程

集体备课

个人二次备课





一、复习旧知。

1.背诵1~9的乘法口诀，然后师生对口令游戏，看谁对的准确率高。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们已经学过了1~9的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。接下来，我们就一起来整理乘法口诀，做个乘法表。

二、探索新知。

1.课件出示教材第84页“
找出乘法口诀表”的内容。

（1）引导学生理解题意。

乘数是3的乘法算式，可以根据3的乘法口诀去找，3的乘法口诀中，都含有3的乘法算式。

（2）学生在小组内合作，找算式、填表格。教师巡视指导。

组织学生交流汇报，师生共同完成表格：

2.课件出示教材第84页“
找出积……填一填”的内容。

（1）引导学生明确解题思路。

找出积是18的乘法算式，可以根据乘法口诀去找，积是18的乘法口诀都可以写出乘法算式。

（2）引导学生找出积是18的乘法口诀并根据乘法口诀填写算式。

三六十八 二九十八

3.课件出示教材第84页“
下面是……完整吗？”“
观察上……说一说”的内容。

（1）通过刚才的整理会发现乘法表既可以根据乘数进行整理，也可以根据相同的积进行分类整理。

引导学生帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整。

学生小组讨论，然后集体汇报，交流各自的想法。

（2）引导学生观察表格，寻找规律。

预设1：乘法表中每一横行中，都有9个乘法算式，每一竖行也有9个乘法算式，一共有81句口诀。

预设2：从左往右看，1与横行上的每个数相乘，积总比前一个数多1，1与几相乘就得几；2与横行上的每个数相乘，积总比前一个数多2……

三、巩固练习。

1.完成教材第85页“练一练”第1题。

2.完成教材第85页“练一练”第2题。

3.完成教材第85页“练一练”第3题。

4.完成教材第85页“练一练”第4题。

四、全课总结。

学生谈本节课学习的收获。

一、复习旧知。

1.背诵1~9的乘法口诀，然后师生对口令游戏，看谁对的准确率高。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

二、探索新知

我们已经学过了1~9的乘法口诀，如果我们把这些口诀有规律地整理出来，就更容易记住了。接下来，我们就一起来整理乘法口诀，做个乘法表。

二、探索新知。

1.课件出示教材第84页“
找出乘法口诀表”的内容。

（1）引导学生理解题意。

乘数是3的乘法算式，可以根据3的乘法口诀去找，3的乘法口诀中，都含有3的乘法算式。

（2）学生在小组内合作，找算式、填表格。教师巡视指导。

组织学生交流汇报，师生共同完成表格：

2.课件出示教材第84页“
找出积……填一填”的内容。

（1）引导学生明确解题思路。

找出积是18的乘法算式，可以根据乘法口诀去找，积是18的乘法口诀都可以写出乘法算式。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和10相差5，10和15相差5……

②竖着看：从左往右1~9的乘法口诀顺次排列，第一竖排中，上下两句口诀的积相差1；第二竖排中，上下两句口诀的积相差2……

③从左上到右下斜着观察：口诀中的两个数相同，依次是1×1=1，2×2=4，3×3=9，…，9×9=81。

三、巩固练习。

1.完成教材第85页“练一练”第1题。

2.完成教材第85页“练一练”第2题。

3.完成教材第85页“练一练”第3题。

4.完成教材第85页“练一练”第4题。

四、全课总结。

（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。



板书

设计





作业

设计

完成书本第85页的练习。





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