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高考作文要求和评分标准

一、评分标准（以新课标为例）

1. 基础等级（40 分）

内容项（20 分）的重点是题意、内容。

表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

2. 发展等级（20 分）

深刻：透过现象看本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用

丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远

有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力

有创意：见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象有独到之处、有个性特征

二、具体评分细则

例：（2017· 新课标卷Ⅰ）阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、 中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关 键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 (一)基础等级 40 分

1．内容项(20 分)涉及 A 题意、B 中心、C 内容、D 思想、E 感情

①一等(20～16 分)

A．凡是所选关键词能够形成合理关联，呈现“中国形象\\\\'的某个方面者，均视为“符合题意\\\\'。 B．凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。

．凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。

．凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康\\\\'。

．凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。

④四等(5～0 分)

．未能立足所给关键词，但能关涉到“中国形象”的某个方面，抓住材料的枝节意义来立意行文，可视 为“偏离题意”。

．没有一个明确的主题或脱离材料含义作文者，可视为“中心不明确”。

．所选材料不能表现主题，可视为“内容不当”。

．凡是思想观点有悖于现行法律和道德规范的，可视为“思想不健康”。

．凡行文矫揉造作的，可视为“感情虚假”。

2．表达项(20 分)

①一等(20～16 分)

．文体特征明显，可视为“符合文体要求”。

．首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为 “结构严谨”。

．能够使用规范的现代汉语，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。 D．书写规范，可视为“字迹工整”。

④四等(5～0 分)

不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。

段落划分有严重缺欠，杂乱无章，可视为“结构混乱”。

语病达 5 处以上，影响了语意表达，可视为“语言不通顺”

字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。

(二)发展等级 20 分

①一等(20～16 分)内容上“深刻”，体现在三个方面：

A．透过现象深入本质；B．揭示事物内在的因果关系；C.观点具有启发作用。

表现上“丰富”，体现在四个方面：

A．材料丰富(不指数量多)；B．论据充足；c.形象丰满；D．意境深远。

语言上“有文采”，体现在四个方面：

A．用词贴切；B．句式灵活；C·善于运用修辞手法;D.文句有表现力。

写作思维上“有创意”，体现在五个方面：

A．见解新颖；B．材料新鲜；C．构思新巧；D．推理、想象有独到之处；E．有个性特征。

评分操作需注意：

①发展等级评分，分解为四项 16 个评分点，不求全面，可根据其中的若干个突出点按等级评分。 ②发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。 ③基础等级的“内 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 视为“文不对题”。此类作文存 10 分（包括 10 分)以下给 分，直接记在内容栏中，其他两个给分栏均记 0。

7．关于套作与抄袭的作文

没有自己的构思和立意，仅对原材料进行简单扩写演绎或对已有文章进行简单改写的，均视为套作。 凡属于套作的作文，基础等级在三等(包括三等)以下适当评分，发展等级不给分。

怀疑为抄袭的作文，需提供被抄袭的文章或准确线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给分， 发展等级不给分。

8．关于有严重问题的作文 以下四项视为“有严重问题的作文”

内容上有严重的政治倾向性错误。 ②答卷雷同。

前后笔迹不一致。 ④有特殊标记。

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