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设计思路

雪花片是幼儿园里面最常见、最典型的材料，对于孩子们来说也是最熟悉不过的了，无论是小班、中班还是大班的孩子，每天都有玩雪花片的时间与空间。它具备乐高的功能且价廉物美，不受场地限制，即便只有一把小椅子都可以玩起来。

作为一种开发儿童智力的玩具，雪花片除了建构游戏，幼儿还可以怎么玩呢？它是否可以提高幼儿哪些能力？哪些思维能力？

于是实施前，我们鼓励幼儿创新玩，以幼儿为主，不要以家长为主导；所有材料给孩子，而不是规定好这份材料玩法；过程中倾听孩子。

玩法：

1、排序游戏

玩法：按照颜色进行ABBCD的模式进行排序

价值：锻炼观察力和逻辑思维。

2、迷宫游戏

玩法：设置4个起点，雪花片通过4条不同弯弯曲曲的路线到达终点。

价值：锻炼幼儿观察力、专注力。

3、代号游戏

玩法：给5个颜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 材料。这种低结构材料，造型样式简单，但可变性大、探究性强、玩法多样。它打破了原有功能的束缚，孩子们探索了新玩法，创造更多新的可能性，在探索中总结经验和方法。在这些玩法中，我们看到的幼儿思维品质的发展，从小给孩子埋下了创新的种子。让我们看到了小玩具，大智慧。同时也让我看到了幼儿是有能力的学习者，教师在游戏中积极地与幼儿互动，启发幼儿主动思考，幼儿和教师共同得到了成长。游戏是儿童的天性。在游戏中，儿童才能真正的展现自我，才能释放独有的天性。当我们把游戏的权力交给孩子们时，你真的会收获很多个“哇塞”瞬间，这样的惊喜是共同学习、相互促进、共同成长！所以平时教师们的关注点也可以致力于一些很小的材料或者事件上，深入挖掘材料的使用功能，善于利用简单材料让幼儿在自由开放的探索中自主、多元地创造。

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