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中学教师工作量考核方案

中学教师工作量考核方案篇1

(一)关于概念的界定

1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于某某、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2、标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把中小学音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

3、折合系数。以中小学音、体、美等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一(几)科一(几)班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。

(二)教学人员周工作量考核办法

中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

中小学教师周工作量=教学工作量+浮动工作量。 教学工作量=实际上课时数×学科类别系数×班额调整系数。

教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学45分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

班额调整系数=1+(超标准班额人数/标准班额人数)×0.3

学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数,具体标准如下:

浮动工作量=备课时数(教案数)×0.2+跨头课时+老年补助课时

跨头课时：跨头(含跨年级、跨学科)课时数应适当增计工作量。跨头课时数分为跨年级、跨学科两类,小学语数跨年级教学每周增加0.4个标准课时,英语增加0.2个标准课时，音、体、美、劳、小学思品、小学社会、小学信息增加0.1个标准课时。跨学科教学每周增加0.5个标准课时;中学跨年级教学每周增加所跨年级备课课时的1/5-1/4(分大科目和小科目)，跨学科教学每周增加所跨学科备课课时的1/3。

老年补助课时：指男57周某某、女52周某某，每周可享受2节标准课时。以对学生的管理为主要特征的自习课、早操、课间操、课外活动、课余训练等可折合课时量，每次折合系数一般可在0.2—0.5之间确定。其它类似音乐、体育或美术训练等由各校自行确定课时量。

注意:凡教学效果显著差,学生反映极其不好的或管理出现重大问题的可降低其学时系数。

(三)管理工作的周工作量考核办法

各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,周工作量标准如下：行政领导工作量=基本工作量+行政调节课时,具体标准如下:

班主任=5+(班级人数/校班平均人数) ×1节。 教研组长(备课组长)=1节。 年级组长=2+年级班级数 ×0.2节。

(四)教辅人员工作量考核办法

网络管-理-员、中小学图书管理人员、实验教师、校医、水电工、设备管理人员、财会人员、管理干事、体育器材管理人员、固定财产管理人员等教辅人员周工作量考核办法可采用基础工作量(可折合课时)加上与管理的班级数(或学生数)相关的浮动工作量的办法计算。

经学校安排的临时性加班,节假日加班,大型活动加班等各校可折合课时量计入课时。

五、有关问题的说明

本试行意见印发后,各校可结合实际(学段、规模等)进行适当 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 校级领导及中层人员总工作量最高不超过一线教师最高工作量的1.1倍(从事管理工作的特殊人员，其工作量由校长室核定)。

(5)由学校安排专职从事会计、出纳、实验室、图书室、档案室等管理工作的，其工作量为教师平均工作量的60%-90%。任课教师兼职从事本项工作的，其工作量由校长室核定。

三、工作量奖的考核发放

教师个体工作量奖=投入总基数÷全体教师工作量系数之和×教师个体工作量系数

四、“教学五认真”工作考核

据庙港中学教学五认真评估实施细则，对每位在编在职任课教师每学期考评两次，每个教研组由考评组评出10%-30%优秀者，每次奖励100元。

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