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***学学校德育工作机制

一、指导思想

以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为指导，根据半寄宿制学校学生的身心特点，从学生的最基本素质入手，以学生日常行为、点滴小事及学习为切入点，以“夯实基础、塑造人格”为目标，进一步提高德育工作的针对性和实效性，努力提高学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。

二、德育工作领导体系

1.领导体制及分工：由校长负总责，党支部发挥政治核心保证作用，德育副校长具体负责，德育处、共青团依据学校德育工作规划，抓具体部署和日常工作开展、检查、督促，各班班主任按照学校德育工作部署及分工，配合学校开展好各项德育活动，负责抓好本班德育工作的开展和本班学生的日常管理教育工作，各学科教师尤其是思政科教师要结合本学科特点，在平时教学中有意识地向学生进行社会主义核心价值观教育，充分发挥课堂育人功能。学校教研室建立家长学校，成立家长委员会，定期召开家长委员会、家长会、部分家长座谈会，要求他们配合学校做好家庭教育，邀请家长委员会成员、部分家长参与学校德育工作，并对学校德育工作提出建设性的意见。

2.德育工作领导小组：

组 长：蒋某某

副组长：席某某 赵某某 李某某

成 员：中层干部 各班班主任

三、德育目标

帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生热爱生活、乐于学习、积极进取的精神和诚实坚毅、自立自强的心理品质，树立自尊心、自信心和自豪感，培养良好的行为习惯，做一个遵纪守法、热爱生活、快乐成长的好孩子。

四、德育内容

根据各年龄段学生的身心特点及掌握知识的程度，选择不同的切入点进行不同内容、不同形式的主题教育，以体现教育的层次性。

七年级：

针对学生刚从小学阶段过渡到中学阶段，重点开展养成教育和心理健康教育，以培养健全的人格，树立足够的信心，规范不良行为，为以后发展打下基础。

八年级：

重点开展生命安全教育和法制教育，培养学生较强的自控能力、强烈的责任意识和使命感，促进学生健康成长。

九年级：

重点培养勇于拼搏、乐观自信、快乐成长的品质，为冲刺中考做准备，为升入高一级理想学校创造条件。

为此，根据以上学生特点，学校重点开展养成教育、安全法制教育、心理健康教育、诚信教育、感恩教育、努力拼搏乐于奉献教育，并在此基础上结合传统节日进一步加强爱国主义教育、理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强爱心和社会责任感。

五、具体要求

（一）加强德育队伍建设，营造全员育人的氛围。

1、首先抓好队伍建设。下大力气建设好一支强有力的班主任队伍和全员抓德育的队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。同时加强值日领导、中层行政人员及值日学生督导队的检查，确保随时随地、全天候管理。

2、加强班主任队伍建设。班主任是班级管理的第一责任人，是德育工作的主力军。建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，公正客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真开展工作；开好每周的班会课，加强对学生的思想道德教育，对存在的问题或取得的成绩及时提出批评或表扬。一学期至少召开十次班主任工作会议，至少召开五次班主任工作经验交流会，达到相互交流、相互促进的目的。

（二）德育常规教育常抓不懈。

每学期开学初，就组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，把良好的行为习惯内化为自 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、懂法、守法。

（八）加强心理健康教育，形成健全的人格。

重视做好学生心理健康教育工作，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康的人文环境，有效进行心理疏导，促进学生身心全面健康发展。

（九）创新管理，开创德育工作新局面。

关注留守儿童、学困生、残疾学生，积极探索对这些特殊群体学生进行教育管理的方法、途径，从生活、思想、学习上关爱他们，促进他们健康快乐成长；问题学生转化做到有计划、有措施、有总结、重落实。

金沙二中

2022年3月

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