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3.2信息的编程加工

一、教学目标

　　1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。

　　2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。

　　3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。

二、重点难点：

　　1、重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；

　　2、难点是解剖程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程。

三、教学方法：讲授法，演示法，实践法

四、教学过程

（一）、导入新课

上节课我们学习了信息加工的概述，我们知道了信息加工有三种类型：

1.基于程序设计的自动化信息加工

2.基于大众化信息技术工具的人性化信息加工

3.基于人工智能技术的智能化信息加工。

今天我们就先学习一下第一类信息的编程加工。

（二）、新课讲授

1.趣味游戏

师：有三个牧师和三个野人过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果野人的人数大于牧师的人数，那么牧师就会有危险. 你能不能找出一种安全的渡河方法呢？看看谁最快。

学生思考，过后让学生上教师机操作验证自己的想法是否正确。

学生回答不出时教师给出参考答案。

2.趣味问题

（1）师：你们说把大象放冰箱要几步啊？

生：1、把冰箱门打开 2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 Dim x, y As Single ‘定义x,y两个变量

Picture1.Scale (-10, 25)-(10, -25) 定义坐标系

Picture1.Line (-10, 0)-(10, 0), RGB(0, 0, 255)‘ 画横坐标轴，颜色为蓝色

Picture1.Line (0, 25)-(0, -25), RGB(0, 0, 255) ‘画纵坐标轴，颜色为蓝色

‘用循环语句描点画函数图像

For x = -10 To 10 Step 0.0001 ‘x值从-10变化到10，每次增量为0.0001

y = x ^ 2 ‘根据表达式y=x2来计算y值

Picture1.PSet (x, y), RGB(255, 0, 0) ‘根据x,y的值用红色描点

Next x ‘取下一个增量后的x值

End Sub ‘结束程序

6.学生实践

画出下面两个图形。




五、总结：

　　信息编程加工的四个步骤：分析信息-设计方法-编写代码-调试运行

六、作业：绘制y=x3 、y=sin(2x+1)的函数图像。

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