以下为《《表格信息的加工与表达（上）》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《表格信息的加工与表达（上）》教学设计

???? 表格信息的加工与表达

教材分析

本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第三章第二节教学内容，本节教学内容是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程与方法，并掌握使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法，共分2个课时，第1课时是让学生掌握表格信息的加工与表达过程、明确任务需求、建立表格、利用数值计算分析数据等内容；第2课时是让学生掌握利用图表呈现分析结果，是数据信息以图文并茂的形式呈现出来。本教学设计仅适用于第一课时教学。

学生分析

高一年级学生在义务阶段信息技术课中，对表格信息的处理的知识与技能有一定程度的认知。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前一节的学习，对文本处理工具软件Word有一定的初步认识，对本节的学习也奠定了一定的基础。??????

教学目标

知识与技能

1.表格信息的加工和表达过程。

2.表格信息加工之前的需求任务，并能够选择合适的工具软件。

3.制作表格。

4.利用函数来计算分析表格中的数据。

过程与方法

通过分析“第28届雅典奥运会奖牌榜”的案例入手，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。

情感态度 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 soft Excel”命令，启动Excel。

2.行：1，2，3，……

列：A,B,C,D……,AA,AB,AC……

3.按顺序输入数据。

4. 选中A1～E1单元格，合并单元格。

5.居中（教师提示：遵循“先选中，后操作”的原则）设计意图说明：教师指导性教学，重点在学生实践操作。

四、利用数值计算分析数据

1.??????了解Excel自动求和“/?”按钮和一些常见的Excel函数。

2.??????提出任务：任务1.计算小组成员期中考试成绩总分。????????? ?任务2.计算小组成员期中考试成绩的平均分。

3.??????讨论是否要手动计算后填写结果？不需要！否则失去利用计算机处理信息数据的意义！应选用什么工具软件来完成任务？——对于这些任务可以用图表处理工具软件Excel来进行处理。

4.??快速填充技巧的应用。?设计意图说明：教师提出任务，学生在教师的指导下，学习这一知识与技能。

五、美化表格

教师提示指导，学生动手操作，教师提示：遵循“先选中，后操作”的原则，?使用“右击→设置单元格格式”来完成美化单元格。

设计意图说明：教师作为教学的引导者，发挥学生的主体地位。

六、小结

????本节课我们认识了Excel的基本界面，了解了数据的输入，学习了数据的简单统计处理（计算总分、计算平均分、排序……）等。

????对已经制作好的表格，为了更好的表现结果，并突出处理结论，可以对表格做出相应的修饰和美化，使得表格的表现力更强。

设计意图说明：系统回顾本节知识要点。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《表格信息的加工与表达（上）》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。