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《因特网信息的查找》——教学设计

一、教学目标：

知识与技能：培养和提升学生获取网络信息的能力，为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。

过程与方法：体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学习、生活和发展提供服务。

情感态度与价值观：掌握搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

难点：掌握关键词搜索的技巧

二、教学过程：

（一）旧知回顾，导入新课

提问：获取信息的一般方法（四个阶段）？

过渡：上节课下课前我给大家布置了一个作业：请以组为单位利用网络查一下我校的校史及出自我校的名人。现在那个小组愿意给大家分享一下本组的查询结果及查找过程。

回答的很棒，而且过程描述的很详细，其他组有没有不一样的查找过程？

这就是我们今天要学习的新内容——《因特网信息的查找》

（二）情景设计，学习新知

我们先来认识一个新概念——搜素引擎。

学生阅读课本，了解搜索引擎产生、发展及分类，幻灯片展示，教师讲解

1、全文搜索引擎又称为“关键字查询”

代表性的网站：

百度;

Google;

2、目录索引类搜索引擎

代表性 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一，继续改进教学设计，课下多了解学生，；从他们感兴趣的话题或者事物入手，调动更多学生的积极性；二，调整小组分配，优带差，组长多分任务给积极性不高的同学，调动个人动力，促进组内团结，凸显组长魅力。

二、课堂评分过程：组间评价，学生存在太多主观因素，不够客观，影响效果及评分结果，个别小组情绪波动较大，可能直接影响下次活动的积极性。

针对这一情况，教师平时观察或者学生投票选举出班内公平公正的几个学生代表，每次活动直接这几个人评分，其他同学复议，仲裁得分。以便学生的回答得到客观评价，保证学生的积极参与度。

三、课程内容：通过练习可以看出学生应用最多的搜索引擎是百度搜索引擎，即利用关键字搜索较多，对于其他的搜索技巧，尤其是逻辑命令的应用，学生利用度不高，了解程度低，掌握情况不是很好，课下需要多练习。

针对这种情况，下次讲课重点讲解这部分并演示，让学生亲自体验不同搜索引擎及搜索方法的不同，以便提高学生的搜索速度和效率。

此外，本门课程重在应用，虽然学生从小学甚至更早就接触计算机，但是学生对于计算的了解更多可能停留于游戏购物等等，需要引导学生正确利用计算机，正确认识计算机，多设计一些活动和比赛，提高学生的积极性，让学生感受这门课的魅力和特色，真正喜欢上这门课，为以后的生活工作打下基础。

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