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《蒙台梭利教育理论》读后感

我读了《蒙台梭利教育理论》这本书是围绕着幼儿的成长来写，蒙台梭利教育真正以儿童为主体，而教师退居其次，做儿童的引导者、观察者。教师的责任之一就是为儿童创设一个丰富的、有准备的环境。在第一章中就提到自由、独立，是孩子的自然需求。自由和独立，看似是无关的两个概念，其本质却紧密相连。没有独立，就不可能达到完全自由;没有自由，也很难真正独立。几岁大的孩子，还没有能力照顾自己，却会跟在父母后面想要学做事情，他们愿意自己穿衣，洗澡，喜欢独立从始至终完成一件事情。 每个孩子都向往自由，都想尽早独立，这是孩子的自然需 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 造成孩子性格歧变、心理障碍，一旦错过了孩子的敏感期，将会延误教育孩子的最佳时机。

因此，我更加深刻的认识到了孩子教育敏感期的重要性，作为孩子的父母和教师一定要抓住和利用好孩子的各段敏感期，我作为一名学前教育专业的学生经常翻阅这类书籍，会让自己懂得如何运用更科学的教育方式引导孩子，为今后进入工作岗位打下基础，也让我明白了无论怎样引导孩子，我们都必须遵从幼儿的自然发展进行科学的、有预见性的引导，根据幼儿的敏感期进行教育，要积极创设最近发展区，只有这样才能够使人类的发展趋于正常化，才能够使我们的孩子在健康、快乐的前提下智性地成长为一个智者。

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