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用心浇灌 静待花开

——读《教育的本质》有感

这个假期，有幸拜读了陈某某校长的《教育的本质》，《教育的本质》一书，是陈某某校长从事教育30多年、做校长20年的体会。书中对其如何培养龙凤胎孩子成为世界名校博士的家庭教育经验进行总结与提升，提出“教育的本质是培养健全人格、重精神成长”、“教学的本质是引导个性化学习、重自学”、“家庭教育的本质是育人为先、重自律自学自立”的观点，并将行之有效的措施公之于众，惠及广大教师和家长。

陈某某校长在书中写道：教育的本质是精神成长，做孩子精神成长的引领者。

目前对孩子的教育，虽然对社会属性的培养较为关注，但学校、家庭对孩子精神成长与独立人格方面仍有欠缺、稍显薄弱。

“亲其师，信其道”，老师，不仅是学生的良师，更是学生的益友。我们更要多关心孩子的日常，让孩子感受温暖，读懂孩子，赏析孩子。

一、努力培养孩子行为独立

培养孩子健全的人格，自律、自学、自立，每一个“自”字都代表孩子的独立。独立其实也是一个从小训练的过程，引领孩子想明白自己想怎样做，学会自己的事情自己做，他在未来就会独立一点，自己的人生自己掌握在自己的手里。如果我们尊重孩子的独立性，用平等的态度和孩子一起学习，一起成长。那么，孩子也会是一个有独立人格的人。

在学校，日常行为习惯的培养是建立良好班风学风的基础。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，引导学生明白安全教育、课堂纪律、礼貌、卫生和劳动等方面行为准则的重要性，培养学生的责任感及自控能力。

第一，重视常规训练，培养学生的自控能力。第二，建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识，“我劳动我光荣”班上值日的孩子很积极。第三，每个星期班会课、安全教育照常进行，让孩子当“小老师”展示。

二、积极给予孩子精神鼓舞

好的教育不是一味的知识灌输，不是帮助孩子拿到考卷成绩就行了，而是要成为孩子精神成长的引领者。在各种活动中，要让每个孩子感受团结自信的力量，也学会经历风雨，面对挫折失败。人格教育不是一句空话，我们要采取实实在在的行动，相信柔风和煦般的教育，会滋养孩子的健全人格，促其一天天茁壮长大。

每一粒你在昨天播撒下的种子，都是未来萌芽的一份希望。在孩子们参加的活动中，如果取得了荣誉，我会让孩子们一起感受成功的快乐，用荣誉的力量激励他们，让班级更有凝聚力。如果失败了，也会引导他们不要紧，过程用心团结，我们就是成功的，同时看看有没有更好的经验。引领孩子遇到困难不要怕，他在未来就会想起昔日的挫折教育，不害怕失败，心胸更宽阔、精神更强大。

例如在开学初班级文化布置方面，大家一起认真构思学习，做好准备，力争成为“最美教室”；在朗诵比赛中，细心培养学生，力争让代表选手获得“最具魅力奖”；在丰富多彩的体育节上，鼓励班级小运动员发挥拼搏精神，力争总分排名前三；在科技节上，象棋比赛中，鼓励孩子们积极参加并获得最佳奖项等……

不知不觉中，在活动中，既培养了孩子们的团结自信。又让孩子了成功体验到了成就感。

三、花儿绽放需要岁月沉淀

书的封底有一段话发人深省：“昨天刚种下果树苗，今天就盯着看有没有结出果实。不是孩子不争气，而是教育者心太急。” 诚然，教育孩子是一件艰辛、需要耗费大量心力的事情，是一件时间线拉的很长的事情，十年树木，百年树人，当你用最朴实稳定的耐心投入教育事业，相信枝繁叶茂、满簇繁花、果实累累是迟早的事情。让我们和孩子共同经历，一路成长，何乐而不为？

让我们深入思考，在教育时学会得心应手、有法可循、温和理智，让孩子快乐学习、幸福生活、从容成长，在过程中让孩子们获得心灵的滋养啊吧！对于一些后进生和特殊学生，我利用课余时间找他们谈心 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 嫩芽，人格就如柳树内在的生长力量，嫩芽就如人格所表现出来的精神，而春风也是种外来的精神力量，唤醒了柳树内在的生长力量。孩子的精神，正如柳树发芽，既靠内在的生长力量，也靠春风的外力一样。精神引领的“春风”有：环境熏陶、阅读感悟、艺术陶冶、家长的身教。昨日的付出在未来就会开花结果，不要心急，花儿终有一日会自如绽放。

我想我会多阅读书籍，请教有经验的老师，学习优秀老师的工作方法，总结自己的经验，用更科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力。努力地把自己种在孩子的心上，亦师亦友，做孩子的榜样，做孩子喜爱的人，然后教会孩子一生受用的东西，让我们继续爱的教育，用心教育，耐心浇灌！

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