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2020年,是特殊的一年,因为疫情严重。寒假也随之顺延,学生居家学习成了主要问题。为了响应上级要求。不得不在家里尝试钉钉授课。那么如何组织实施好小学生的居家学习呢。真是难题,只好不厌其烦的请教同事、领导,总算能如愿以偿的开始直播课,虽然困难重重,但是乐在其中。下边我就自己的一点感悟,与大家共同分享. 1、学生有了更为灵活的学习方式 和传统教学不同,网络教学视频完全可以脱离课堂。学生在听取教师的课堂教学,几乎不受时间,地点的限制,只要在能上网的地方,就可以开展学习。学生再也不用担心因为事、病假带来的缺课问题,而且在实际课堂上没弄懂的地方或者没注意听的地方,还可以在课后利用网络教学视频重温教师的教学,巩固课堂知识,起到亡羊补牢的效果,学生在复习阶段也有了更有效直接的复习方式,身临其境的教学视频远比文字更加形象。同时这种自由的教学方式,可以很大程度上培养学生的学习动机和学习兴趣,学生往往在主动的观看教学视频的同时,潜移默化的增强了自主学习的能力。 2、教师可以更有效地提高自身的教学水平 教师的实际课堂教学方式,往往教师自己也不知道是否存在问题,因为不好的教学习惯一旦养成,就难以更正,特别是一些教学小动作,口头禅之类,如果有别的老师听课的情况下,还能在课后听取其他老师的意见,否则就只能通过最后的学生实际成绩,或其他途径来得知了,这种后知后觉的方式对教师的教学水平提高很慢。而教师通过点击教学视频网站上自己的教学视频,站在录制的角度看到自己在课堂上的实际表现,就能很快发现自己在教学中存在的问题,进而加以改进,促进自身的教学水平发展。 总之。只要我们共同努力。没有克服不了的困难。相信还有为期两周的直播课,会更上一层楼!
2020老师线上教学工作总结心得【篇4】 1.充分准备 凡事预则立,不预则废。在国家规定的开学日期前,我们六年级数学教研组就充分讨论:“这个长寒假,我们应该怎么做?”“如何指导学生的学习?”“我们怎么分工?”我们决定先把信息窗1和2的三个课时的新授课录个微课,其实网上也有,但我们认为不太适合我们的学生,我们着手自己录,语言怎么表达,解题思路怎么叙述,更利于我们的学生学习。我们认真钻研教材,熟悉软件的用法,我们一遍又一遍沟通,不断修改、重录,直到自己满意。 2.开好首播 2月10日,上午8点,我和学生们如约来到钉钉的直播室内,学别的我笨笨的,对于电脑手机软件的操作,我似乎无师自通,很快我就操作非XX练,钉钉的各个功能在很短的时间内就运用自如了。我打开视频和孩子们招呼,孩子们很兴奋,他们一个个连麦出现在镜头前,说这个寒假的趣事说自己的收获。我们经过熟悉操作后,进入了学习,和带领孩子们复习了上学期学的百分数一的内容,不知不觉,在孩子们恋恋不舍中结束了我的首秀。 第一次这样的形式上课,我心里完全没底:有多少人参与了?没有参与的有什么困难?怎样帮助他们?孩子们喜欢吗?能有收获吗? 然后我进行了问卷调查,看到调查结果,我长长的舒了一口气,只有一人没参加,大家很喜欢这种方式。另外,我还开了十几个人的小型的视频会议,有同学有家长参加,交流直播中怎么做最好,了解他们如何让孩子们学有所获。 3.微课+答疑 接下来的新课学习,我们采用了微课学习加直播答疑解惑的方式学习,学生看我们录制的微课,弄通弄透本节课学习的学习重点和难点,可以反复听,视频流畅,突破了直播时卡的缺点,而且不被其他同学打扰。 对于微课学习中不明白或者学的不深,我直播答疑,指名某个同学来答,对于学生的学习掌握情况做到 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 “问题学生”的过程中,我觉得首先要尊重学生、树立他们的自尊心,做耐心细致地工作,寻找他们身上的闪光点,哪怕是很小的进步,或做了一件有益的事,即使微不足道,也要给表扬、鼓励。对他们要晓之以理、动之以情,他们感到自己有长处,激发他们的上进心,培养其自信心。这样持之以恒地抓,才能收到好的效果。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。? ?
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