小学数学第六单元教学设计
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***单元教学设计（试用）
主备课人： ????? ? 授课时间：?? ? 年 ? 月? ? 日至? 月 ? 日
单元
统计表和统计图
总课时数
?
制定教学目标的依据
课标要求
学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
学生在具体的活动中认识复式条形统计图,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图,能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。
学生经历简单统计活动的设计过程,知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据,能选择适当的方式整理和描述数据,能通过对数据的分析解决些简单实际问题,进一步体会数据的意义和价值,积累统计活动经验,发展数据分析观念。
学生愿意积极参与统计活动,在活动中主动与他人合作,感受统计与生活的联系,体会统计在日常生活里的作用,不断增强对数学的好奇心,提高学数学、用数学的自觉性。
教材分析
本单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。在教学中要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。要具体指导学生认识复式统计表。要具体指导确定直条高度的方法。结合本地、本班实际，组织实际调查活动。适当组织综合应用，让学生进一步感受复式统计表与复式条形图的价值。
学情分析
我班的学生多数来自城市,部分家长对学生比较娇惯,替学生做的事情过多,使学生很少有参与实践的机会。但这些学生自入学之日起,就在新的教育理念下学习知识、增长本领,虽时间不是很长,但学生思维比较活跃,动手操作能力较强,对数学有了较浓厚的兴趣。
单
?
元
?
目
?
标
?
1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析；?
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念；?
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
***实验小学教学设计
主备人 崔某某??????????????????????????? ?
单元
一
课型
新授
课题
复式统计表
时间
教学目标
（三维）
1、学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。
2、学生在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。
3、学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。。??
教学重点
认识和运用复式统计表。
教学难点
数据的调查与分析。
课前准备
复式统计表。
板书设计
教 案 续 页（第 课时）
教学流程
二次备课
设计意图
一、学习例1：
1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。
出示例题图。指名说一说各小组人数。
2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）
3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。书上是分别用淡粉红和深粉红来表示，我们平时的作业可选择一个留白一个画阴影来区别。
3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。
4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。 四、巩固练习：
练习十六第1题。
学生审题，观察统计图，说说两个小学上学期篮球比赛得分情况，回答下面的两个问题。
五、学习总结，布置作业。
1、这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？
2、课堂作业：练习十六第2题。
?
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