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摩擦力说课

今天我说课题目是摩擦力，下面开始我的说课，根据新课标理论我将以教什么，怎样教，为什么这样教为设计思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等几个方面进行说明，首先说一下我对教材的认识。

教材分析

本节课是人教版初中物理八年级下册第八章的第三节，主要内容为滑动摩擦力的定义以及影响滑动摩擦力大小的因素。摩擦力是初中物理力学中最基础的知识，是在弹力、重力之后研究的第三种常见的力，它也是今后学习压强、浮力等概念规律的基础。所以教学地位非常重要。另外本节课与实际生活联系比较紧密，所以对渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”这一新课程理念有很好的帮助

说学情

之前学生已经学习了里的初步知识，对力的三要素已经有所了解，同时还学会了弹簧测力计的使用和匀速直线运动等知识，所以这些都为本节课做足了知识准备。加上学生对日常生活中的摩擦力其实并不陌生，所以学生对本节课所学的内容已经有了一定的感性认知，所以本节课在此基础上进行一个深化，符合学生的认知规律。

说教学目标

【知识与技能】

知道什么是滑动摩擦力以及滑动摩擦力大小的影响因素。

会用二力平衡测量摩擦力的大小。

【过程与方法】

在探究影响摩擦力因素的过程中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 擦力的概念，引导学生总结摩擦力产生的3个条件，学生通过概念和现象会说出一些他们的想法，此时我再结合生活实例帮助他们找到准确的表述。

合作探究 了解了摩擦力的概念后，引导学生如何去测量物体的滑动摩擦力，通过实验探究，让学生自己动手操作，然后引导学生找到用二力平衡这一思想来间接测量摩擦力的方法。

在知道了大小怎么测之后，再让学生思考影响f大小的因素有哪些?

猜想：学生会结合生活经验：重物比轻物更难以推动与物体质量有关系;在水泥地上和冰面上走路，冰面上更容易摔倒与接触面的粗糙程度有关。

探究：改变物块质量、垫毛巾改变粗糙程度观察测力计的示数变化。摩擦力说课学生讨论总结：压力越大f越大，越粗糙f越大

注意提醒学生：使学生明确要注意匀速拉动木块，会运用控制变量法等。

验证猜想通过以上探究实验使学生乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究能力和分析处理数据能力

例举生活中的摩擦力，并说明有哪些可以增大和减小摩擦力的方法。让学生认识到摩擦力与生活、生产的联系，培养热爱科学的意识，实现情感态度价值观的升华。

课堂小结：总结本节课的内容，对重要知识点总结，在配合课本上动手动脑学物理 1、2、3、4习题练习

七、板书

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