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《探究滑轮的作用》教学设计

教学目标

1、知识与技能

（1）知道什么是定滑轮和动滑轮。

（2）知道什么定滑轮和动滑轮的特点，能根据杠杆的平衡条件对滑轮进行理论分析。

2、过程与方法

通过实验观察和理论分析，探究两类滑轮的作用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。

3、情感、态度与价值观

通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

教学重点：定滑轮、动滑轮的作用。

实验器材：

支架、滑轮（2个）、细绳（两端拴有小铁丝钩）、钩码、测力计。

教学过程

导入新课

提问：

1、杠杆的平衡条件

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交流：站在地面上，为什么能把国旗升到旗杆的顶端？

新课教学

一、滑轮的结构

活动：指导学生认识滑轮的构造（出示滑轮）

讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。（板书课题）

二、滑轮的分类

活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 使用定滑轮时，弹簧测力计的示数与物重相等吗？ 为什么？

讲解：摩擦力的作用

实验：论证动滑轮的特点

a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系？

b、改变钩码的个数，重复上述实验

讨论：动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆。那么，动力等于阻力的二分之一，即：F=1/2G，实验中弹簧测力计的示数F≠ 1/2G，为何？

讲解：滑轮本身也有重力F=1/2（G+ G轮）

还有摩擦力的作用

拓展延伸：使用滑轮时的距离分析（动态演示）

定滑轮：物体上升h米绳子自由端下降h米

动滑轮：物体上升h米绳子自由端上升2h米

巩固练习：

观看PPT

课堂小结：

滑轮的结构

滑轮的分类

定滑轮与动滑轮的作用

作业：

能力培养

教学反思：

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