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用心打造优秀班集体

*** 杨红

转眼，已经担任了近10年的班主任工作，也从当年那个手忙脚乱的班主任新手磨炼成了现在的“无所不能”班主任老手，没有什么卫生死角干不了，没有什么事情忙不过来，没有什么学生矛盾解决不了，没有什么.....就是这样我们干着这项“无所不能”的工作。

特别是低年级段班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他不足，并帮助他改正。班主任工作确实是一项既艰巨而又辛苦工作。说其艰巨，是指学生成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性作用，说其辛苦，是指每天除了对学生学习负责以外，还要关心他们身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就我这一年来的班主任工作做如下总结：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好行为习惯养成不是一节课、一两天说说就行，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样错误，因此这就需要班主任做耐心细致思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现问题进行晓之以理、动之以情、导之以行及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教过低年级老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师又不能不公平处理，这样耽误时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己过失上，情绪受影响，低落情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快情绪体验，又给予其改正和返回机会，之后老师只要加以指导，就能很好解决问题。

六、抓住优点，激励成长

每个学生都有潜力，能否发挥他们潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起巨大作用是不可抵挡。 当老师都知道，在每个班里，都有所谓听话孩子和淘气孩子。那些听话孩子，不用我们多说，只要你一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真按照你要求去做； 总之，小学班主任工作是一项很繁杂工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生接受人生观世界观起始阶段，因而，小学低年级班主任工作是十分重要而光荣。

这一年以来，我尽心尽力的承担起班主任的责任，不敢懈怠一分，无论是班级纪律、卫生、安全还是学校组织的各项活动中，我班都有出色的表现，看到这些成绩的取得我也感到十分的欣慰，付出就会有收获，我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会得到学生及家长的认可，我也会在班主任的路上继续踏实前进，用心打造优秀的班集体。

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