以下为《教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教育教学活动渗透心理健康教育

心理健康教育是一个全新的课题，没有现成的经验，没有捷径可走，为了探索出适合我镇学生实际的心理健康教育模式，我们努力加大了教科研力度。??? 1、开设心理健康教育活动课??? 心理活动课是心理健康教育的重要途径，也是对学生进行心理教育的主阵地。为了保证活动课的质量，我们采取了“一定二学三评比”措施：??? （1）“一定”即规定活动课的时间。为了保证活动课能顺利开展以制度的形式要求各校做了硬性规定，每周三下午第三节为心理活动课时间，雷打不动。要求教师做到“三有一写”即有计划、有备课、有总结、写随笔。??? （2）“二学”即组织学习。一是组织学习外地经验。为了搞好这项工作，课题领导小组先后组织教师到兄弟学校听心理活动课，同时从外地借来活动课录相带，组织教师一节一节观看，及时点评，摸索活动课的路子。二是组织学习省心理教育自读课本，***理教研员做教材辅导。理解教材，掌握教材的编排体系和重点训练项目。充分利用省心理教育自读课本，上好每节活动课。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 择权、独立实践的机会交给学生，问题的研讨，鼓励学生发表自己的个性化看法。??? （2）尊重学生，让每个学生感受到自己的存在价值。??? 课堂上教师要理解学生的行为，尊重学生的生活感受，肯定学生的长处，不计较学生过失，甚至吸取他们的合理建议，保护学生的自尊。接纳每个学生，这不正是我们所呼唤的课堂人文环境吗？??? （3）欣赏学生，教学生学会欣赏他人，体验成功快乐。??? 让对方感受到我认为你做得很好。这是欣赏的本质。教学中，教师注意发现优点，并且通过语言、眼神、形体来表现出对学生优点的肯定和赞赏。有时候，即使学生的表现不很完美，但是老师总要从孩子们的表现中找到值得张扬的细节。不仅自己这样做，而且用自己的行为来暗示学生、影响学生、教育学生。???发自内心的欣赏学生的学习表现，从而促进了学生创造力的发展。这是没有欣赏的教育所无论如何也做不到的。??? 为学生的进步喝彩，创造一种支持性的课堂环境，共同品尝成功的快乐，学生的个性才能得到充分释放。真正使课堂成为学生放飞心灵的天空。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教育教学活动渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。