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中国儿童家庭教育与日本韩国美国儿童家庭教育的比较研究3000

一、中国幼儿家庭教育现状

（一）社会环境

随着时代的进步与发展，我国也越来越重视幼儿家庭教育。正确且科学的家庭教育是成就孩子的必要条件。不同的家庭教育会造就出不一样的孩子。通过以往的经验，我们知道孩子性格，道德观，行为习惯等各个方面的形成无不与家庭有着密切的联系，而这些还关乎着孩子未来的发展。政府也正在努力通过各个方面培养幼儿的求知欲，激发幼儿的潜力，努力培养德，智，体，美全面发展的儿童。

（二）家庭环境

近代家庭受独生子女政策影响，一个孩子的情况逐渐增多，孩子也因此获得了更多的爱，不论做错什么事，都会以“还是孩子呢”为借口原谅，以致于孩子过于依赖他人，哪怕是力所能及的事也不愿亲自动手，严重缺乏独立意也是因为父母的溺爱，很多幼儿常常以自我为中心，不顾忌他人的感受，对待他人没有礼貌，大多数幼儿呈现的都是“小公主”，“小少爷”的状态。

二、日本幼儿家庭教育现状

（一）社会环境

日本的幼儿家庭教育一直以来在世界上都占有举足轻重的地位，广受世界各地关注。在日本，大多数妈妈都会选择在家全心全意照顾孩子，政府对于幼儿家庭教育也大力投资，社区也经常举行亲子活动，幼儿绘画展览等，努力促进幼儿智力，美感等各个方面的发展。

（二）家庭环境

日本在幼儿家庭教育方面有他们独特的见解，从小对幼儿进行礼仪教育，培养他们独自面对困难的能力，只要在他们力所能及的范围内，父母大多不会插手，但由于日本的家庭观念的影响，所以孩子与父母以外的亲人相处并不是很多，而且日本男人还过于大男子主义，常与妻子因为琐事争吵不休，到最后行同路人，这无疑对孩子的心灵造成无法抹去的伤害。

三、中日幼儿家庭教育对比

（一）共同点

（1）智育。对于人的智力发展最关键的幼儿时期，家长也愈发了解了其中的重要性。“不要让你的孩子输在起跑线上”已经成为了许多家长内心的声音。多方面培养幼儿求知的兴趣和欲望，也是为幼儿未来的学习打下坚良好的基础。

如今在这个快速发展的时代，评定一个人的标准不再是“学习好”这么简单化了，在这个多元化社会，更需要多元化的人才。孩子从幼儿时期开始就接受过较良好的教育，使孩子可以多元化的发展。不管是在中国还是日本许多家长都会在课余的时候为孩子报特长班，大多数父母也是根据孩子的兴趣来选择的。我们都知道，只有当对一件事情感兴趣的时候，才会更有动力投入其中。把握好智力开发的最好时期，对于幼儿的观察力，想象力，记忆力和思维能力都有着至关重要的作用，也为幼儿未来的发展打下坚实的基础。

（2）美育。培养幼儿对美的概念，兴趣，向往不仅可以陶冶幼儿的性情，还可以塑造幼儿完美的人格。

如今，在这个五彩斑斓的世界到处都可以发现美，山川，河流等都是地球母亲留给我们的宝贵的财富。各个国家，各个景点，都可以看到一家人其乐融融的景象。这也是培养幼儿美感的重要途径。很多父母也会参与到幼儿的游戏中，画画时会一起探讨色彩如何搭配，听音乐时也会通过旋律来讨论歌曲蕴含了什么情感。这些都是培养幼儿美感一个渐进的过程，对其怡情养性，塑造完美人格具有重要意义。

（二）不同点

（1）独立性。当孩子渐渐的开始有自己的主观意识，什么事都喜欢自己亲自试一试，父母也应在各个方面促进孩子独立能力的发展。

在日本，即使是皇室，小公主上下幼儿园也只是步行接送，下雨天，小公主也是自己拿着书包。2到3岁的孩子，每天都要多次脱换衣服，即使出现差错，父母也不会插手，而中国式教育却截然不同。如今“中国式接送孩子”已经成为了热门话题。在一个寄宿学校门口，十几辆车停靠在路边，还不间断的有车停下后，又匆匆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让他自己重新站起来。做错事及时指出，否则他会觉得即使做错事也不用承担任何后果，这并不是保护，反而会对孩子的未来造成很大的伤害。

孩子成长的每一个阶段都是至关重要的，都是不容忽略的。在当今竞争激烈的社会，幼儿时期良好的家庭教育，会为孩子今后更好的发展打下坚实的基础。幼儿是国家的希望，国家的未来。如今，无论是中国，还是日本都已经深刻的认识到幼儿家庭教育的重要性。两国应相互借鉴好的经验，改掉自身的不足，努力为孩子们的成长创造一个良好的环境。对于父母来说每个孩子都是无法替代的天使，每个孩子都应该拥有一个好的人生开端，都应该得到正确切科学的家庭教育，充分发挥自身的潜能，在一个充满爱的环境中幸福的成长。

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