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第17课 小猫抓鱼

一、教材分析

本课以小猫抓鱼游戏为主题，通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。 首先是对摇杆的认识，摇杆的杜邦线连接比较复杂，涉及 X 轴与Y 轴两个信号线，在连接时要注意所连接的针脚编号。在了解摇杆的基础上，通过xDing软件来控制角色运动。当向上拨时，得到的模拟值变化表示角色要向上移动，依次类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量X、Y值变化，根据变化的值设置角色相应的动作。

二、学情分析

摇杆跟游戏手柄很相似，容易激发学生学习游戏设计的热情。连接线时有两根信号线，连接后要仔细检查提醒不能插错，培养学生反思的好习惯。如何让角色跟摇杆一起移动是本课的难点，教师要做好引导作用，带领学生建立获取数据框架。利用学生探究到的数据进行分析，什么值时向上运动，什么值时向下运动等等，依据完整的数据编写可行性程序。数值的设置不唯一，以学生获取的值为准。

三、教学目标与要求

1. 认识摇杆的工作原理。

2. 正确连接摇杆与主控板。

3. 学习使用摇杆控制角色运动的方法。

四、教学重点与难点

1. 重点：

（1）认识摇杆的工作原理。

（2）正确连接摇杆与主控板。

2. 难点：使用摇杆控件角色运动。

五、教学方法与手段

情境创设、任务驱动。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

计算机网络教室、教学广播系统 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时





向右运动时





2. 添加角色与背景。

教师：请学生按照教材的要求添加水底背景色和小鱼的角色。

教师演示潜水头盔的画法。特别强调如何使用渐变色。

学生操作，老师巡视。

3. 小猫跟随摇杆移动。

教师：小猫跟随摇杆移动。根据我们刚才得到表格，当水平位置获取值大于×××时，小猫向右移动，小于×××时，小猫向左移动；当垂直位置获取值大于×××时，小猫向上移动，小于×××时小猫向下移动。(以学生获取的数值为准。)

学生看书，理解程序，编写程序。

提问：600和400代表什么？可以改为其他值吗？（以学生的值为准）

学生思考，回答。

4. 设置小鱼随机移动。

教师：让小鱼在舞台上随机出现，可以利用随机数这个控件。

学生编写程序，不清楚的学生可以参考书本上的程序。

（三）巩固拓展

教师：在舞台上只有一条小鱼在游动，能让更多条小鱼在游动吗？如何添加多条小鱼的角色，你有什么办法？

学生讨论，汇报。

教师小结。可以添加新小鱼角色，还可以利用克隆的方法。

学生选择其中一种方法进行制作。

转播学生的作品，进行评价。

（四）总结回顾

通过学习你掌握了摇杆的用法了吗？有不清楚的地方可以与小伙伴们一起讨论哦，他们都在等着你呢！生活当中你用过摇杆吗？它们都出现在哪些地方？摇杆可以解决生活中的哪些问题？和大家分享你的想法吧！

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