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Unit 2 What time is it？

Part A

教学导航

教学内容

Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell



教学目标

【知识目标】

能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。

【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？

—It’s…”询问时间并作答。

【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。



教学重点

1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。

2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’s time for…”。

3.能用“It’s time for…”描述不同时间进行的活动。

4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。



教学难点

会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s time for…”作出相应回答。



教学准备

图片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排

3课时。





教学过程

第一课时

教学过程

批注



一、Warm-up & Revision

1.Let’s sing a song “It’s twelve o’clock”.

2.Greetings.





二、Presentation & Practice

1.Draw a big clock.

T：What’s this？

Ss：It’s a clock.

T：What time is it？

Ss：It’s…

2.教师指着钟说：“Yes，it’s 7 o’clock.It’s time for breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”

3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。

4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。

5.在PPT上展示Let’s do部分的图片，教师用TPR方法展示动作，然后带领学生一起边做边说。

6.教师在黑板上画数个不同时间的钟，让学生两人一组自由对话，并且上台演示。

S1：What time is it？

S2：It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.



运用小游戏、TPR的方式让学生积极参与，寓教于乐。



作业设计

1.抄写重点词汇breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。2.编写对话。

板书设计


Unit 2 What time is it？

—What time is it？

—It’s…It’s time for…





第二课时

教学过程

批注



一、Warm-up & Revision

1.自编chant。

Maths class,maths class,1 and 1.

Chinese class,Chinese class,read and write.

PE class,PE class,jump and run.

Music class,music class,sing and dance.

English class,English class,read and chant. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 片进行配对，然后同桌互查。





作业设计

1.画几个钟，然后写句子。

2.完成练习册中相应习题。

板书设计

Unit 2 What time is it？

—What time is it？

—It’s ten o’clock.





课堂小结

这部分主要是培养学生阅读、对话能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，自己编写对话多开口。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言，注意渗透24小时制的英语常识。老师应该帮助学生简单归纳“It’s time to /for…”的区别。老师在以后的教学中应该培养学生做笔记的习惯，为以后的教学做准备。





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