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小学班主任年度工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需 要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖; 当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足， 并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工 作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主 任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以 外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须 贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执 行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控 力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主 任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对 学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做 到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处 见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递， 当教师真诚的付出 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 就够了。最重要的是要在学生 身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知 道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处 理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集 中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明 显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样 既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师 只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他 们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡 的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。 那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他 就心领神会，能认真的按照你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜 苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人， 确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观 的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。 我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他 们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满 意的效果。 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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