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、。，。第三单元

9　桃花源记

知能演练活用

/夯基达标/

1.解释下列加点的词语。

(1)落英缤纷(　　　　　　)

(2)仿佛若有光(　　　　　　)

(3)阡陌交通(　　　　　　)

(4)咸来问讯(　　　　　　)

(5)便扶向路(　　　　　　)

(6)诣太守(　　　　　　)

(7)欣然规往(　　　　　　)

2.下列加点词语的古今义相同的一项是(　　)

A.阡陌交通　　 B.来此绝境

C.遂与外人间隔 D.无论魏晋

3.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是(　　)

A.忘路之远近 B.渔人甚异之

C.具答之 D.闻之,欣然规往

4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(　　)

A.率/妻子邑人/来此绝境

B.不足为/外人/道/也

C.有/良田、美池、桑某某/之属

D.其中/往来种作

5.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑某某之属。

(2)此中人语云:“不足为外人道也。”

6.按原文填空。

(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“　　　　　　,　　　　　　　, 　　　　　　　。”?

(2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“①　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”②“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。”?

(3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“　　　　　　　,　　　　　　　。”?

7.文学文化常识。

本文作者　　　　　　,一名潜,字元亮,　　　　(朝代)著名诗人。代表作有《归去来兮辞　并序》《归园田居》《　　　　　　　　　》《五柳先生传》等。?

8.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是(　　)

A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的。

B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。

C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。

D.暗示桃花源已经绝迹,无法寻觅。

/课内品读/

阅读下面的文言文,完成第9~11题。

桃花源记(节选)

陶渊明

①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑某某之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

②见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦某某,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何某某,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

9.解释下列加点的词语。

(1)复行数十步(　　　　　　)

(2)屋舍俨然(　　　　　　)

(3)具答之(　　　　　　)

(4)此中人语云(　　　　　　)

10.用现代汉语翻译下列句子。

(1)阡陌交通,鸡犬相闻。

(2)率妻子邑人来此绝境。

11.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。

/课外拓展/

??类文阅读

阅读下面的文言文,完成第12~15题。

世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?……旧说南阳有菊水,水甘某某,居民三十余家,饮其水,皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山老人村,有见五世孙某某。道极险远,生不识盐醯(xXXXXX,醋),而溪中多枸杞,根如龙蛇,饮其水,故寿。近岁道稍通,渐能致五味,而寿益衰,桃源盖此比也。使武陵 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在争执中强硬了翅膀。

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插图二

材料二　阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质,起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果,是一种精神的按摩,在书页中你能看得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,看得清智者额头的皱纹,触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候,你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。

(1)好的插图能恰当诠释文段某某。请从以上两幅插图中任选一幅,说一说它如何与文段某某相契合。

(2)你认为阅读除了像搏斗、像睡眠,还可以像什么?请以“我认为阅读像……”为开头,写一段议论性文字,不少于100字。

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