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第18课《美国的独立》说课稿?

一、说教材分析

美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。因此，要求学生掌握美国独立战争的起因、来克星顿的枪声、华盛顿、第二届大陆会议、《独立宣言》、萨拉托加大捷等基础知识。由于英国殖民者的殖民统治严重阻碍了美国的独立、自由和经济的发展，从而爆发了战争，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪， 激发了北美人民为独立而战的爱国热忱，华盛顿在美国独立战争中作出了不可磨灭的作用，为美国的独立和建国作出了卓越的贡献，第二届大陆会议中通过了《独立宣言》，成为美国独立战争的一面旗帜，激励了北美人民坚强不屈、英勇作战，萨拉托加战役是美国独立战争的转折点，极大地鼓舞了美国人民争取胜利的信心，扭转了整个战争的形势，所以这些重大的事件，在整个美国独立战争中都占有重要的地位，有着密不可分的联系，因此，上课时便于一环扣一环，环环相扣，整个一堂课，浑然成一整体。

二、说学情分析

九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有了一定程度的提高，此时更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上的内容，重难点我说采用问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识,做到主动参与、大胆质疑，使学生的创新思维及智力水平和认识水平都得到发展。

三、说教学目标

1、知识与能力目标：了解美国独立战争爆发的背景，知道美国独立战争的基本情况，包括第一届大陆会议，来克星顿之战，第二届大陆会议，领导人物华盛顿，《独立宣言》；萨拉托加战役，1787年宪法，

理解1787年宪法颁布的意义。

通过对美国独立战争的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。

2、过程与方法目标：运用阅读理解方法去感知教材。运用分析、比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。

3、情感、态度与价值观目标：①通过学习美国独立战争的进程使学生认识到：人民只要敢于斗争就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。②通过对美国《1787年宪法》内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。?③通过分析《独立宣言》和美国1787年宪法，培养学生的比较能力以及把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。

四、说教学重点、难点?

教学重点：北美独立战争爆发的原因。《独立宣言》的发表。

确定依据 ：分析这一问题既有利于培养学生分析问题的能力， 又能使学生理解文化国家的多样性

教学难点：美国独立战争的性质 《1787年宪法 》 的评价

确定依据：涉及到政治方面的内容，学生还没学到法国启蒙运动，会对理解造成一定困难。

五、说教学活动设计

我的教学流程是：激趣导入——新课学习——拓展延伸三个部分：

导入时，采用美国国旗的设计含义，引入本课程的内容

新课学习过程是以独立战争的序幕、经过、结果、拓展线索设置四个目标导学，分别用问题引导学生进行探究。

目标导学一：独立战争的“序幕”部分?

关于原因的学习，由教师出示三个目标探究问题后，要求学生完成任务：

对原因的学习，由教师发挥主导作用，学生发挥主体作用。出示探究问题后，学生阅读后完成任务：

1、北美战争爆发前，是哪个国家的殖民地？

2、北美殖民地生活的居民有哪些？

3、英国对北美采取了怎样的统治政策？有何影响？

一、通过分析英国与北美殖民地之间的矛盾，从而得出战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

三、通过讲述波士顿倾茶事件。引出该事件成了战争爆发的直接原 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 :

①论从史某某，史论结合;

②辩证分析，一分为二

评价历史人物的步骤:

1.亮明观点

2.论述观点

论述要求:既要点出事情，又要阐述事情带来的影响

第六：板书设计：

采用传统的树结构形式：原因、经过、结果、影响，形成整体认识。

由于独立战争的过程是由一系列的时间和事件构成，学习这一过程时采用梳理指示线索的形式进行归纳。

一、独立战争的序幕

1、英国在北美建立13个殖民地

2、英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。（根本原因）

二、独立战争

1、过程

2、《独立宣言》

3、历史意义

4、性质

三、巩固成果——1787年美国宪法

1、制宪会议的召开

2、内容

3、评价

四、评价华盛顿

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