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《美国的独立》教学设计 一课时

教学

目标

通过复习旧知了解北美殖民地的发展状况以及美国独立战争爆发的根本原因。

通过自主学习掌握美国独立战争的爆发标志、经过、转折、结果及影响，

通过教师讲述理解1787宪法内容



重点

独立战争爆发根本原因；《独立宣言》、1787宪法内容，作用



难点

 美国独立战争的双重性质 1787年宪法



 教学过程

意图

方法、策略



 一、导入新课

介绍华盛顿纪念碑：3636年建成，纪念美国华盛顿、华盛顿是美国第一任总统，深受美国人民爱戴，盛顿对于做出哪些贡献呢？我们共同来学习《美国的独立》

二、新课讲授

1.战争背景

新航路开辟的过程中，哥伦布发现了美洲新大陆。在17世纪的时候，英国在北美建立了第一块殖民地，在接下来的100多年间，英国在北美相继建立了13块殖民地。而在这一过程中，北美的资本主义经济获得了发展，而英国是怎样对待北美的呢

漫画展示

//

漫画一 漫画二

漫画三/

教师讲述:

在这一过程当中,英国与北美

人民之间的矛盾不断升级,不断激化,最终战争爆发.

共同总结战争根本原因.

2.战争经过

学生根据学案上的表格，详细阅读教材，并找出相关事实。

1.导火线/2开始3.建军4.建国： 5转折：6.英国投降：

7.1783年英国终于承认美国独立。

8.弱小美国为/什么能打败强大的英国？

重点强调：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，

它标志着美国的诞生。（7月4日为美国国庆节）

1.美国的某小镇有一块独立战争纪念碑，碑文中有这样一句话：“如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”这个小镇是（ ）

A．波士顿 B．来克星顿 C．萨拉托加 D．约克镇

2.下列美国独立战争的重大事件，按先后顺序排列正确的是（ ）

①萨拉托加大捷??????????? ②华盛顿被任命为大陆军总司令

③《独立宣言》发表???????? ④约克镇大捷

A．②③①④??? B．②③④①?????? C．③②④①???? D．③②①④

3.材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的 合众国 ，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

回答：

1）判断材料出自于哪一历史文献？什么时候颁布的？标志着什么?

2）阅读86页“材料研读”体现北美民众对哪些 权利的要求？

过渡：美国独立后独立的各州各行其是。

制定《1787年宪法》

学生认真阅读教材，教师通过大屏幕展示：三权分立

（学案中以材料的形式简单介绍《1787年宪法》的局限性，学生通过阅读了解）

三：战争的性质和意义：

材料一： 1783年，英国被迫承认美国独立， 而美国独立后确立了比较民主的资产阶级政体，之后资本主义经济得到迅速发展，到19世纪中期，美国的工业发展水平已经是仅次于英国、法国和德意志，名列世界第四。

四、课堂总结

现在我国和美国进行贸易战，面对这样一个强敌我们的态度也是非常强硬的：“面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！”

今天我们了解到美国只有243年的历史。和我们五千年的中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 意义几方面阐述，将1787年的的宪法独立来学习，战争经过由学生自主学习完成，这样的整合教材使内容清晰，便于学生的识记，同时，不拖沓繁杂。针对美国的胜利，以问题的形式出现。通过本节课的学习、交流，我思考总结，由于内容多，所以在教学过程中，对美国的《独立宣言》的起草人杰斐逊事迹的学习没安排对独立战争的领导人华盛顿的评价不够完整。“学无止境”在今后的教育教学过程中，应多学习，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。

再今后的教学中，如课堂时间较紧凑应该在授课过程中深化要点，多让学生巩固，教师减少讲评时间。但遗憾的是我讲的还是多了些。以后一定要高度注意，精讲少讲，体现学生的主体地位。





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