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如何在语文教学中融入德育教育

“教育为本，德育为先”，在调整发展的今天，素质教育中德育显得尤为重要，笔者认为德育的教育必须融入到传授知识中。新课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”但在实际教学中德育往往被忽视。如何在语文教学中渗透德育教育呢？笔者略谈几点。

　　一 结合语文教材内容，渗透德育

　　语文教材中古今中外的许多优秀作品无不从不同的侧面不同的角度，反映了不同时代的人民生活、生产状况，字里行间洋溢着高尚的道德情操，富含伟大的人生哲理。作为一名合格的语文教师，在传授语文知识、培养语文能力的同时，还应实施德育渗透。例如，在讲解爱国主义篇章时，笔者会适时地向学生渗透德育教育，使他们仿佛看到中华民族自强不息的斗争精神，唤起他们热爱祖国的感情。另外，课本中像杜甫的诗、鲁迅的文章都带有忧国忧民情感，强烈感染着学生通过对课文的学习，学生的思想感情也会在潜移默化中得到升华，培养学生科学的世界观、价值观、人生观。因此，语文课堂可以成为引导学生成为德才兼备人才的思想教育课。

　　二 创设情境，使教学富有感染力

　　语文课堂中如果教师只是“说教”会使其成为空洞 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动，是增强学生素质的另一途径。可利用课余时间组织学生开展一些活动。如诗歌朗诵比赛、成语接龙、讨论会、演讲比赛等，丰富学生的语文知识、技能，提高学生素质，使学生潜移默化地受到思想熏陶。教师要在鼓励学生积极参与，树立信心，要告诉学生结果不重要，重在参与，激发他们积极向上的情感。

　　五 结合内容对学生进行环保教育，保护大自然

　　新课程标准要求教师应给大自然以人文关怀，学生应热爱大自然，热爱人类家园，保护身边的一草一木，保护野生动物，保护水资源，否则人类将受到大自然的惩罚，正如公益广告上所说的：“地球上最后一滴水将是人类的眼泪”。让学生明白“保护地球，就是保护我们人类自己”。如绿草地上的广告牌上写着：“不要踩我，我怕疼”。语文课本中也有许多关于保护环境、保护野生动物的文章，笔者让学生亲手制作手抄报、宣传画，激发学生的热情，又使他们受到了教育，增强环保意识，让学生懂得应从身边小事做起，从自身做起。

　　总之，语文学科具有人文性、工具性的特点，还具有强烈的思想性，教育是育人，育人要育心，育心就是育德，作为一名合格的语文教师，要积极探索，抓好德育教育，使学生形成健全的人格，为社会主义培养出更多的优秀人才，贡献自己的一份力量。

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