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第一单元 完善自我 健康成长

1.学会尊重

【教学目标】

1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。

2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。

3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

【教学重点】

通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。

【教学难点】

在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。

【教学准备】课件

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，了解尊重

1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁?

2.今天这堂果我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）

3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边：这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷特让座，你读到了什么?

4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）

二、联系生活，畅谈尊重

1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，高得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢?为什么?

2.谈至到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的

3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，在《中华人民腓和国宪法》中就这样规定：《出示)

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书每个人都应得到尊重）

4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢?

板书：吐生活更美好，让社会更和谐

三、创设情境，学会尊重

尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。

（一）尊重需要悦纳自己

1.有个同学叫对菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因—一(出示)我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，司有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事明哪会轮到我的头上，我司不做这个白日梦！

（1）指学生读。

（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘某某是用什么样的眼光看待自己的?

（3）你觉得刘某某是一个尊重自己的人吗?为什么?

（4）你有什么好建议能帮助刘某某走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。

（5）小结开板书：是啊，人生的舞台中，有人天生高贵，也没有人生来平淡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（板书：悦纳自己）

2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢?

(1）小组讨论

（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。

（二）尊重需要适度维护

1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常主重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是昨回事儿。

2.“讲道理”先生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）

7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果?

8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生

这样的事呢?

9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、

说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）

10.以下哪些行为属于“尊重自己”7哪些属于“过度维护自己”说说你的理由。（出示书本第七页“活动园”内容)

四、总结升华。

同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美速，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

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