四年级上册英语教案-Appendices-湘鲁版
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小学英语四年级上册
Appendices
教学目标
1. 话题：能用学过的单词和句型谈论物品的数量、水果名称和主要国家名称。
2. 功能：会用英语数词，能说出世界主要国家和常见水果的名称，对世界各国主要标志性建筑物有所了解。
3. 情感：初步体会英语学习的乐趣，乐于接触英语，并积极尝试使用英语。
教学重难点[来源:Zxxk.Com]
英语基数词与序数词。
世界主要国家的英语名称、国旗图案和标志性建筑物。各种水果的名称。培养学生能将英语与身边所发生的事情联系起来，看见事物能说出英语句子。
教学活动
组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个学生一定时间（比如3分钟），看谁在单位时间内说出的单词既多又正确（单词以本书Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。[来源:Z+xx+k.Com]
课前准备
教师课前需要准备教学挂图和制作的课件。
教学过程
1. Warm-up.
开始上课时，教师拿出自己预先准备的几个水果（或图片）和国旗（或图片），让学生说出有几个水果和几面国旗。也可以变化不同数量，让学生先数一数水果和国旗的数量后，再说出总数。通过这项活动，复习和巩固了以前所学内容，活跃了课堂气氛，也为本节教学内容的教学铺平了道路。
2. Numbers的教学：
（1）教师出示Numbers教学挂图，让学生先仔细看，看英语基数词和序数词之间有什么联系和区别。
（2）播放课前制作的课件，课件上显示基数词1~12，13~19，20~90的单词和读音，序数词1~3，4~19，20~99的单词和读音。
课件中可以用对比变化的形式（不同颜色等），显示单词本身或词尾的变化，尽量找出变化规律，以便学生记忆和掌握。
（3）让学生两人一组结合，就Numbers中的单词进行练习。其中一个学生随便说一个阿拉伯数字，另一个学生则用英语说出这个数词（基数词或序数词）。双方轮流进行。
语言点解释
① 基数词：表示数目的词称为基数词。[来源:学*科*网]
1~12没有规律，需要逐个记忆。13~19的词尾都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成，其中thirteen, fifteen本身有变化；eight由于是以t结尾，因而与后缀-teen的t重复，故只保留一个。
整数几十中除twenty, thirty, forty, fifty, eighty为特殊形式外，sixty, seventy, ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”，
例如：
23 twenty-three
56 fifty-six
② 序数词：表示顺序的词称为序数词。
1~3没有规律，需要逐个记忆。
4~19中，除fifth，eighth，ninth，twelfth为特殊形式外，其他的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。
20~99整数第几十中，都由整数几十的基数词变末尾的y为i再加后缀eth构成，如twenty的序数词为twentieth。在表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。例如：
第二十三 twenty-third
第五十六 fifty-sixth
有时，序数词可以用缩写形式来表示。主要缩写形式有：[来源:学#科#网]
first — lst
second — 2nd
third — 3rd
fourth — 4th
sixth — 6th
twentieth — 2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 记忆力好的学生，可以在下面的“背单词比赛”活动中得到发挥。）
（3）组织学生开展一次“背单词比赛”活动。给每个学生一定时间（比如3分钟），看谁能在单位时间内说出的单词既多又正确（单词以本书Appendices中“Numbers”“Some Countries of the World”和“Some Common Fruits”为主）。
教学评析
本节课教学主要是将本册书中出现的几个项目集中展现出来，并适当进行了扩充，便于学生集中掌握和寻找规律。通过本节课教学，不仅有意培养学生能初步将词语与事物联系起来的意识，而且有利于引导学生了解国外文化习俗和风情，以便以后进一步阅读和认识更为广阔的世界。
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