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六年级语文下册中考质量分析

孙家寨沟小学 薛某某

从本次考试试卷看，层面内容广，知识点分到了方方面面，试卷综合性强，既重视课本，又走出课本。充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对上册所学内容的掌握情况以及假期的学习情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解、习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。

学情分析

本次相对上次来说，学生及格人数下降，及格率下降，人均成绩下降，优秀人数增加，优秀率上升。不及格的五名学生中，其中胡浩浩患有癫痫，马于钦肢体残疾，写字困难，孙丽倩智力低下，知识欠量大。胡某某、孙武成均属于留守儿童以及单亲家庭，对知识接受能力差,学习自觉性低下，都由爷爷奶奶管教，家长的重视程度不够,有时有不按时完成作业的现象,其中这5名学生很难及格,使转差率上不去。

试卷分析（做题情况及失分原因）

知识积累与应用

其中看拼音写词语、单选题、按课文内容填空等题得分率较低。这充分说明：（1）基础没抓实。平时教学中老师不能准确把握、有效落实基础知识重、难点，使学生掌握不牢固。（2）不注重积累。平时不仅不注重重点文某某、诗词积累，还不注重学生的生活积累。（3）平时对这些知识点的训练不够。

阅读理解

第一部分是课内阅读，出自六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》这篇课文里面法庭上的那一片段，是配套侧上的一道原题，这道题是我课堂 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。 ２.继续落实基础知识，继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。

３.继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力和概括能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。为他们终生学习奠定基础。 4、继续训练学生的写作兴趣。重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。

５.我们要面向全体学生，努力做好学困生的补差工作。平时教学要对学困生因材施教，分层教学分层作业，对学困生降低要求，让学困生也能发现自己身上的闪光点，从而提高学习兴趣，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。

总之，本次考试，喜忧参半。我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，来提高语文教学质量。

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